四川省遂宁市射洪中学2023-2024学年高二下学期3月月考历史试题

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射洪中学高 2022 级文尖班高二下期第一次月考试历史试题
（时间：75 分钟 满分：100 分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号的位置上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
第 I 卷（选择题）
一、选择题（每题 3 分，共 48 分）
1. 先秦时期有“削木为鐻”（鐻，支撑钟的木制结构）的故事，描述了匠人从“斋以静心”到选材再到完
成的制鐻全过程。在这一过程中，要达到去功利、去智巧、去我的地步，然后才能入山林、观天性，“鐻
成，见者惊犹鬼神”。该故事（ ）
A. 反映了佛家的心外无物 B. 映射了尊法敬天的社会理念
C. 体现了道家
的
天人合一 D. 蕴含着中华文化的人本精神
2. 山西高平羊头山神农庙中刻于北齐天保二年（551 年）的碑上有“神农，圣灵所托，远瞩太行”“精舍
立趾，伽蓝有处”“招集名僧，妙聪永侍”“地称唐公，山号羊头”等文字。该碑文反映了（ ）
A. 中外文化交流频繁 B. 佛教冲击了传统文化
C. 北齐遏制宗教发展 D. 中华文化多元包容性
3. 中国近代始终未能建立起超越西方的特有的完整文化体系……但“向西方学习”不断递进，层层深入，
从“器物”到“制度”；从君主立宪到民主共和，从照搬照抄到将马克思主义与中国国情相结合的“特色
道路”……从中可以窥探“西学东渐”影响下的中国传统文化的发展脉络。由此可知（ ）
A. 近代救亡图存运动形成高潮B. 政治革新助推西学东渐开始
C. 西学的引进冲击了传统学术D. 中国近代民主制度日渐成熟
4. 中国儒家认为“百行孝为先”，而日本武士道在形成之际就将“忠"凌驾于“孝"之上，还强调“义”
“仁”“勇”“克己”等武士品质。这说明日本武士道的出现（ ）
A. 适应了日本政治发展态势 B. 否定了中国的儒家文化
C. 意在阻滞中华文化的传播D. 冲击了神道教信仰体系
5. 东晋时期，江南僧人争相结交名士，帛尸梨密多罗与王导的结交而显名，逐渐步入上层士人的社交范围；
康僧渊因殷浩的赏识而成名，从而结交王导和庾亮；竺法汰因王洽的供养而成名，从而结交王珣、谢安、
桓温、简文帝。东晋僧人与统治阶层的交往（ ）
A. 打破了儒家学说正统地位 B. 标志着佛教中国化进程基本完成
C. 扩大了佛教在中国的影响 D. 形成了外佛内儒的士族意识形态
6. 《汉谟拉比法典》第 8 条：一个人窃取牛或羊、驴、猪，或船舶，如果它系神或宫廷的财产，则应对他
科以三十倍之罚金；如果它系穆什钦努(非全权公民)之财产，则应对他科以十倍之罚金；如果窃贼无物以
偿，则他应被处死。由此可见古巴比伦（ ）
A. 法律带有习惯法的烙印 B. 王权有浓厚神秘色彩
C. 社会治安状况不断恶化D. 存在森严
的
社会等级
7. 以下为古代埃及第五王朝（公元前 25 世纪至前 24 世纪）第三位法老颁布的敕令（部分）。该敕令表明，
当时埃及（ ）
向祭司主管颁发国王敕令：
上下埃及之王尼斐利尔卡拉的国王敕令永远豁免了他们：你只能遵守职责，没有
任何司法权力反对国王敕令。
如果任何贵族、国王
的
熟人或者与祭品返还有关的人，敢于公然对抗朕的这
道在国王宫殿里登记的敕令，那么（他的）房屋、徒弟、人们和他拥有的一切都
将被没收，他将必须完成强制劳动。
收获季第 2 个月第 11 日，国王亲自签发。
A. 实行君主专制统治B. 出现了完整的成文法典
C. 农业生产较为发达 D. 建立了完善的官僚体系
8. 共和国后期，罗马人继承了希腊各大哲学流派的思想。罗马人比希腊人更加注重实用，因而他们将希腊
的思想加以改造，以适合罗马社会的需求。 罗马抛弃了希腊哲学流派之间的门派之争，采取了折中主义，
将各种思想汇合在一起，加速了希腊文化的融合。罗马的这些做法（ ）
A. 推动了近代科学的产生B. 证明西方文化更具优势
C. 有助于延续希腊的文化 D. 实现了区域文化的统一
9. 公元 425 年，拜占庭帝国皇帝塞奥多西二世的妻子尤多西亚创作了《荷马史诗摘录》，构造了从上帝创
世到基督升天的基督教历史，荷马也逐渐被塑造为基督教修道院里陈列的“先知”之一。这反映出（
）
A. 世俗王权借助传统对抗教会 B. 正统思想借助古典文化扩大影响
C. 基督教会分裂趋势已经出现 D. 希腊人文主义思想呈现复兴迹象
10. 有学者认为，佛教反对种姓制度并不是“真地要消除现实社会中的种姓制度”，只要“婆罗门肯承认
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