四川省遂宁市2024届高三下学期第二次诊断性考试 语文说明

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书书书
语 文 命 题 报 告 第 !
!!!!
页!
共"页"
语文科命题报告
本套试题按照!
高中 语 文 课 程 标 准"#
#$#$ 年 版$
的 相 关 要 求%
结 合 #$#!
&
#$##
&
#$#%年三年高考语文试题体现的最新精神命制'试卷结构与#$#%年四川 高 考 语 文
试题一致%
增大了阅读量%
全卷总体字数#
不含试卷说明等$
为&$#' 字%
与#$#% 年 高
考甲卷语文试卷的字 数 大 致 相 当'本次试题是按照三次诊断考试的命制规划制定
第二次考试的多维细目表%
文本主题选材&
题 目 类 型 &
考 查 重 点 及 指 向 与 一 诊 和 三 诊
体现互补%
同 时体现了与兄弟市州考试选 材 的 差 异 性'现代文阅读&
文 言 文 阅 读&
作
文等部分在选材上都体现了对#$#%年全国四套试题的观照'下面 就 试 题 的 各 个 部
分做一简要说明(
一!
现代文阅读
"
一#
论述类文本阅读
本次论述类文本 为 学 术 论 文'李 海 平 !
汉 字 何 以)
独 存*
形声造字法"
系 国 家 社
科基金艺术学重大项目)
汉 字 传 承 与 创 新 设 计 研 究*
研究成果%
该文围绕)
形 声 造 字
法的应用及发展*
展开论述%
有 利于学生增 强 文 化 自 信%
同 时 学 生 对 形 声 造 字 法 有 一
定了解%
可引导学生 基 于 已 有 知 识 和 经 验 开 展 理 性 思 考'材料经适当删改%
总体上
语言平易%
论证层次清楚%
适 合高中毕业水 平 的 考 生 阅 读'命题坚持立德树人导向%
兼顾)
思维发展与提升*)
文化传承与理解*
两个层面的核心素养%
侧 重 考 查 信 息 提 取
能力&
理解整合能力&
逻辑思辨能力&
推 断探 究 能 力 等 '第!题 主 要考 查 重 要 语 句 的
理解分析&
筛选整合文中的重要信息%
侧 重于 文 本 关 键 信 息 的 理 解 和 分 析+
第#题 主
要考查对文本信息的整合&
转 换 与 基 于 原 文 内 容 的 合 理 推 断+
第%题考查综合利用
信息进行论证的能力%
要求考生具备一定的批判性思维能力'
"
二#
实用类文本阅读
本次实用类作品阅读 的 选 文 为 多 文 本 形 式%
与 今 年 全 国 新 课 标 卷 保 持 了 一 致'
内容是关于)
视频终端综合征*
的 科普 知 识 '在 信 息 时 代%
电 视 &
电 脑 &
手机等视频产
品成为生活的必需品%
随 着 人 们 使 用 这 些 设 备 的 增 多%)
视频终端综合征*
离 大 家 越
来越近%
文章介绍了相关的症状&
成因&
预 防 措 施'阅 读 这 些 文 章 有 着 较 强 的 现 实 意
义'文本生动形象&
通俗易懂%
适 合高 中学 生 阅 读 和 理 解 '在 命 题 思 路 上%
主 要 考 查
学生对科普文章的阅读理解能力%
对 文章 内 容 &
结构和写作特点的分析%
考查学生理
解文中重要语句的含义&
检 索 提 取 文 本 中 的 重 要 信 息&
归 纳 整 合 文 中 信 息 和 内 容 要
语 文 命 题 报 告 第 #
!!!!
页!
共"页"
点&
概括分析和评价 各 种 信 息 之 间 的 关 系 等 能 力'具 体 的 题 目 设 置 也 与 #$#% 年 高
考全国卷试题保持一致(
两道单选题%
一道简答题'第"题为单选题%
考 查 学 生)
对
原文相关内容的理解和分析*%
主要考查学生筛选整合信息的能力%
对 信 息 的 理 解 分
析的能力%
以及根据文 意 适 度 推 断 的 能 力%
第'题 也 为 单 选 题%
侧 重 于 对 说 明 方 法&
文体特点&
表达特色等具体写法的分析%
第(题 为 简 答 题 %
考 查 学生 分 析 比 较 多 个 文
本在内容&
观点等方面的异同%
体 现了 近年 来 信 息 类 文 本 阅 读 中 强 调 )
不 同 文 本 的 信
息之间建立联系*
的考试要求'
"
三#
文学类文本阅读
本次文学类作品 阅 读 选 取 了 天 晴 的 小 小 说!
手"%
这篇小小说以)
手*
为 切 入 点%
叙述 了 周 处 长&
刘元等人出游中的故事%
含 蓄 地 表 达 了 作 者 对 人 际 关 系 的 思 考%
同
时%
本篇小说在叙述上很有特色%
先 以刘 元 和 周 处 长 的 角 度 分 别 展 开 叙 述%
最 后 换 为
旁观者角度%
既能表现人物的心理%
也 能从 旁 观 者 角 度 展 现 故 事 人 物 间 的 关 系%
在 给
读者新奇阅读感的同时%
引 发 他 们 的 思 考'在 命 题 思 路 上%
主 要 考 查 学 生 对 小 说 的
阅读理解能力%
对文 章 内 容&
结构和艺术特色的分析和鉴赏能力'题 目 具 体 设 置 也
与近年高考全国卷试题保持一致(
一 道单 选 题 %
两道简答题'第)题 为 单 选 题%
考 查
学生)
对 小说 相关 内 容和 艺术 特 色的 分 析 鉴 赏*'第*
&
&题 都 是 简 答 题 %
第*题 考 查
学生 对 小说 中多 次 描写 周 处 长 )
手*
的作用分析%
这需要学生对文章进行整体阅读%
回归具体情节%
准 确 理 解%
用 恰 当 的 语 言 进 行 概 括 分 析%
综 合 性 较 强 %
有 一 定 难 度'
第&题 考 查 小 说 叙 述 特 色 的 分 析%
试 题 避 免 了 对 叙 事 学 术 语 的 考 查%
主要让学生分
析文章在选用叙事角度的表现及其效果%
这 既 降 低 了 难 度%
也 能 促 进 学 生 结 合 文 本
真正掌握手法'
二!
古代诗文阅读
"
一#
文言文阅读
本次试题文言阅读材料选自!
吕 氏春 秋 ,达 郁 "')
达 郁*
是排除壅塞%
使 其 通 达
的意思'文章从)
达 郁*
的 角 度 论 述 了 君 主 应 当 重 视 贤 臣 的 道 理'选文虽然谈的是
为君之道%
但 对今 天的 人 们仍 有积 极 的借 鉴 意 义 %
阅读这样的材料%
有 利 于 考 生 培 养
理性思维&
审视自我&
追 求 健 全 人 格%
达 到 立 德 树 人 的 目 的 '选 文 ($* 字%
与 近 年 全
国卷文言文选文的字数相当+
在 题 型 上 与 #$#% 年全国高考卷文言文考查的题型保
持一致%
分别为断句&
文言词语的理解&
文章内容概述和翻译'断 句 题 语 句 的 选 择 注
意考查了学生在初步理解大意的基础上%
根 据 文 言 文 的 句 法 结 构 和 语 言 特 点 进 行 断
句'文言词语理解考查的是常见的文化现象&
学生熟悉的课内文言实词或生活中常
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