四川省内江市第二中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题答案

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内江二中高 2025 届2023-2024 学年度下期半期考试

语文试题答案

【答案】1．B A.“所以诗的语言是我们今天唯一可以借鉴的诗歌传统”中“唯一”说法过于绝对，材料一第一段

原文是“我们能够借鉴的主要就是诗的语言”。

C.“现在的作者是不可能借用传统的形式写当下百姓喜闻乐见的诗词的”说法是非颠倒，材料二第二段原文是“运

用传统形式，写出百姓喜闻乐见的诗词，不是没有可能”。

D.“将诗歌的形式和内容这二者统一起来是可行的，这就是诗词创新的重要动力”说法曲解文意，材料二第三段原

文是“诗歌要反映时代和社会的重大问题，这是诗词创新的重要动力”。故选 B。

2．A A.“省略掉语法中的虚字，就能使诗歌语言具有飞跃性”理解错误。材料一第三段“因为这些虚字都没有

什么实感，省略了就更有利于飞跃”，只是“更有利于飞跃”，不等同于就能飞跃。故选 A。

3．D ABC 三项印证了诗歌语言中的感性因素带给人“飞跃性”，从而让人们在日常语言中体会新鲜感受。

D.诗句分析方向有误，事理分析，可挖掘出趣味，而非自由浮现的结果，无法论证感性因素带来的飞跃。故选 D。

4．①对比论证。将诗歌与小说、戏剧，语言与音乐、绘画进行对比，论证语言不能直接被感受；

② 举例论证。以杜甫的诗句为例，论证语言的艺术性；以唐诗可以不用“之”字来论证古典诗词语言的成熟性；

③ 比喻论证。把艺术的修养比作人体的营养，论证艺术修养要创造性地消化；

④ 类比论证。用人体消化营养来类比诗人借鉴古诗语言，论证要创造性借鉴古诗的语言。

（一点一分，答因果论证等，言之有理也可）

5．①借鉴诗歌语言的艺术性与飞跃性。

② 既要有容易传诵的形式，又要与时代同步，反映时代精神。

③ 要有广大的群众基础，让孩子从小接触诗词。

④ 以大众化的传承方式实现中华诗词的创造性转化、创新性发展。

6．B A.“母亲被困曹营，毅然决定前往探望”错，根据文本一中徐元直收到的书信内容，可知徐元直看完信应该

认为母亲是被曹将军收留的，并非“被困曹营”。他前往曹营只是因为他认为母亲希望自己归附曹营，母子团聚，

不是“探望”。

C.突出阿瞒“计成之后的坦然”错。主要是表现对徐元直的欣赏和期待，为自己能得到这样的人才而欣慰。

D.“致使儿子背信弃义后，因羞愤而自缢”错。徐元直并未背信弃义，刘将军虽不舍，但是是理解与支持徐元直前

往曹营的。只是伪造的书信让徐元直陷入孝义两难的境地。徐母自缢是因为不愿拖累儿子。故选 B。

7．D D.“彻底反抗曹阿瞒的决心”错。文本一末尾“像扑棱棱的鸡鸭，四散着躺在了地上”生动地表现了徐元

直在母亲死后异常悲痛、愧和自责的心情，但没有显示反抗曹操的意思。事实是，之前徐元直是为了母亲不得不委

身前来投奔曹操，而今母亲却因不愿连累自己而死，他陷入深深的愧疚、自责后，并没有反抗曹操，而是采取了不

合作的态度。有“徐庶进曹营一言不发”之说。故选 D。

8．①吃惊、怀疑。突然接到母亲的书信，得知母亲被曹阿瞒收留，这让他始料未及。三个“确信”及“将书信认真

地翻看”可见内心对母亲处境的怀疑。

②纠结、不舍。一边是自己深爱且感激的母亲，一边是形影不离，肝胆相照的知己，他难以抉择。在刘将军跟他告

别时，他“没有言语”“忍住了心中的血泊”，将好朋友卧龙先生推荐给了刘将军，以报知己之意。

③懊悔、自责。在曹营见到母亲后方知自己被骗，“不停地向母亲叩头”，觉得自己草率轻信，辜负了母亲，“将

自己关在柴房”面壁思过。

④悲痛、颓然。母亲自缢后，“他的头，再也没有抬起来”，母亲的死让他无比悲痛。“杀死了壮年的自己”表明

他将彻底告别建功立业的过往，人生锐气消失。

9．①文本一是以历史上的真实人物和真实事件为起点创作的，徐元直就是徐庶，刘将军就是刘备，曹阿瞒就是曹

操，这些都是真实存在的历史人物；徐庶先事刘备后进曹营也是真实的历史事件。

② 文本一不是纯粹、简单地反映历史，而是凭借自己敏锐的艺术直觉运用文学虚构的方式，增添了很多想象。如徐

元直的心理活动、曹阿瞒、徐母形象的描写等，构筑了一个完整的“形式的空间”，使得人物形象更为鲜明，让历

史故事具有了“生动性”，因而也更具可读性。

③ 文本一中表达了作者对历史人物的行为表现及命运的感悟。如对徐母深明大义、刚烈不屈品质的突出，对乱世谋

士心理、言行及命运的展示，这些都是作者对历史人物思考与感悟的体现，易于激发读者的共鸣与思考，由此构筑

了一个启人深思的“意蕴的空间”，使所写历史故事具有了艺术的“穿透性”，因而更具深刻的启示性。

10．D 句意：凡是设立廷理，就是要管理触犯王令国法的人。现在你违背法律而把犯人放掉，这是作为法官却不公

正，心中怀有私念。

“犯王令”是动宾结构，“王令”作宾语，不能断开，排除 BC；

“释犯法者”是动宾结构，中间不能断开，排除 A。故选 D。

11．C A.正确。得到治理/治理。句意：那么就可以使国家得到治理并且使士民归附。/意欲治理自己国家的人，

则先要调整好自己的家庭。

B.正确。坚决/本来。句意：我要坚决辞去令尹的官职。/本来是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？二者含义不同。

C.错误。向……谢罪/告诉、告知。句意：虞子羔拜见咎犯向他谢罪说。/多多告知以后的人们。

D.正确。一起，互相援助。句意：于是一起作歌道。/(东方六国)采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体

(来对抗秦国)。故选 C。

12．C C.“两人也因此冰释前嫌”错，根据原文“吾不以私事害公事，子其去矣，顾吾射子也”可知，咎犯并没

有放下个人仇怨，只是不会因私事而损害公事。故选 C。

13．（1）我才能够在中原诸侯中居尊位，使政令推行到偏远的地方，最终称霸诸侯，如果没有您将会怎样？

（“长于中国”，状语后置句，正常语序为“于中国长”；“令行于绝域”，状语后置句，“令于绝域行”；“中

国”，中原地区；“绝域”，偏远的地方；“霸”，称霸。）

（2）推荐你是因为公事，仇恨你是因为私事，我不因为私事而妨害公事，你还是走吧，难道要我用箭射你吗！

（“以”，因为；“害”，妨害；“顾”，难道。）

14．①不贪念权力，不长期占据在官位上；②不欺骗君王，推荐贤能的人才；③廉洁，把官位让给其他人。

参考译文：

《尚书》上说：“不偏私不结党，王道才会宽广博大。”处理公事不以权谋私，掌管国家法令不偏袒亲人，奉行公

事举荐人才不回避仇人。真正的君子能守护好国家从而让百姓安居，使物资丰足从而让百姓生活有保障，这才是大

公啊。

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