四川省绵阳南山中学2024届高三下学期高考仿真演练(二) 语文 Word版含解析
保密★启用前【2024 年 5 月 30 日上午 9:00—11:30】
南山中学 2021 级高考仿真演练(二)
语文试题
命题人:成航 魏兴强 审题人:邹平
(本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。)
注意事项:
1.答卷前,务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时,必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦檫
干净后,再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时,必须使用 6.5 毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。
5.考试结束后,只将答题卡交回。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字,完成 1—3 题。
①现代化是一场史无前例的、对人类社会影响空前巨大的深远社会变革,范围之广包罗政治、经
济、文化、思想等人类生活各个领域,其进程直到今天依然在不断深化中。几十年来,中国在社会主
义现代化建设过程中走出了一条完全不同于西方国家的中国式现代化新道路,形成了中国式现代化的
全新理论,跳出了西方现代化的窠臼,让全人类看到了现代化未来之路的曙光。
②西方现代化理论崇尚工具理性,尤其是西方经济学将人假设为理性的“经济人”,对人进行片
面化和工具化,将人的全面发展孤立于社会发展之外。“人”的因素在传统的西方现代化理论中虽然
被提及,但未能成为高于规范性抽象工具的价值选择。而中国式现代化则是一种将人置于主体地位的
现代化理论。
③首先,中国式现代化理论明确了“人”与现代化的关系问题,确立了以人为本的马克思主义现
代化观。一方面,人民群众是中国特色社会主义现代化的践行者和创造者。中国式现代化理论强调以
教育和科学技术的社会力量武装现实的人,在满足人的需要过程中让人的现代化与社会经济现代化产
生良性互动,不断奠定人在现代化的过程中的主导地位。另一方面,中国式现代化理论始终遵循马克
思主义现代化理论中的人本定位,把人的现代化提升到了前所未有的高度,顺应民心、尊重民意、关
注民情、致力民生。自新中国成立以来,中国的现代化建设解决了一个积贫积弱农业国向工业国转变
过程中,人民群众物质文化生活“有没有”的问题,随着中国社会矛盾的转变,人民对美好生活的向
往对现代化提出了更高层次的要求,物质文化生活“好不好”成为中国式现代化的核心要义。
④其次,中国式现代化形成了现代化过程中维护人民根本利益的制度安排和理论体系。西方的现
代化理论倾向于强调现代化带来了社会的普遍进步,每个人的福祉因此而提高,但却忽视了社会财富
分配的极度失衡。无论施行再多的改良政策,西方现代化进程中只将财富分配进行调节用以缓和社会
矛盾,也不过是权宜之计。党的十八大以来,党中央把逐步实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位
置上。一方面,通过打赢脱贫攻坚战,中国共产党完成了近1亿人口脱贫的巨大工程,在实践中提出
了一整套精准扶贫、精准脱贫的计划和解决方案,现阶段,又踏上了乡村振兴的农业农村现代化伟大
征程,不断巩固拓展脱贫攻坚成果,加快建设农业强国,扎实推动乡村振兴。另一方面,中国式现代
化理论明确提出在高质量发展中促进共同富裕的发展构想。中国式现代化理论强调在经济发展方式和
增长动能转换的过程中落实共享发展理念,既要做大“蛋糕”,也要分好“蛋糕”。通过构建初次分配、
再分配、三次分配协调配套的基础性战略安排,中国式现代化将共同富裕上升为制度性、体系性的实
践指导与理论遵循,标志着中国共产党在团结带领人民实现共同富裕的道路上实现了理论与实践的飞
跃。
⑤此外,中国式现代化还重新定义了现代化过程中人与自然的关系。在西方工业化进程中,人以
地球主宰者的俯视之姿最大限度地对自然进行攫取,以换来巨大物质财富的生成与积累。伴随着对生
态自然造成的影响与破坏的加剧,人类生存和发展面临严峻挑战。中国特色社会主义进入新时代,中
国共产党摒弃了西方现代化进程中的人类中心主义,真正从人本角度出发,深刻回答了在发展过程中
为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明和怎样建设生态文明的重大理论和实践问题,形成了
“两山论”“人与自然是生命共同体”等重要理念,成为中国式现代化过程中如何处理人与自然关系
的重要指导思想。从人类中心攫取转变为人与自然和谐共生,从无限度开发利用转变为良好生态才是
民生最大福祉,中国式现代化从西方现代化“污染—抗议—治理”模式中跳脱出来,填补了西方现代
化理论中人本现代化思想理论的匮乏。
⑥中国走出了一条明显不同于西方资本主义国家的现代化道路,中国式现代化的伟大成功预示着
马克思主义现代化理论在世界更大范围内的实践与发展将会迎来前景广阔的春天。中国式现代化理论
的日臻成熟虽不一定能给其他迫切需要改革与发展的国家提供现成可供应用的模板,但一定会以其更
高标准的现代化目标与现代化价值追求吸引全球目光,以一种批判的、包容的和发展的理论自觉引领
世界现代化新高度。
(摘编自刘儒、陈舒霄《中国式现代化:马克思主义现代化理论的新飞跃》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)
A.现代化是任何社会变革都无法比拟的,其影响深远,涉及人类生活各个领域。
B.西方现代化理论中人被片面和工具化,处于从属地位,其全面发展不受重视。
C.中国式现代化虽是一种后发现代化,但却走出了一条完全不同于西方的道路。
D.中国式现代化理论一旦成熟,就可以给一些亟待发展的国家提供现成的模版。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)
A.文章从三个角度提出了三个分观点,采用并列式结构,论证了中国式现代化是一种将人置于主体
地位的现代化理论的观点。
B.文章主体部分在论证三个分观点时,都先与西方现代化理论进行对比,然后以中国式现代的实
践为例证,论证充分。
C.二十大报告中“幼有所育、学有所教……病有所医、弱有所扶”等相关表述可作为材料支撑第
③段观点,权威可信。
D.文章由现代化引出中国式现代化,并与西方现代化进行对比,提出观点并予以论证,最后展望
美好未来,思路清晰。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.“有没有”的解决和“好不好”成为核心要义,是中国式现代化理论确立了以人为本的马克思
主义现代化观的体现。
B.西方现代化理论忽视了社会财富分配的极度失衡,其任何调节的改良政策都只能是权宜之计,对
缓和社会矛盾作用有限。
C.中国式现代化进程中的“人与自然是命运共同体”等理念填补了西方现代化进程中的“人类中
心主义”理论的匮乏。
D.中国式现代化在以人为本、实现共同富裕和人与自然和谐共生等方面的伟大成功体现了马克思
现代化理论的新飞跃。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字,完成 4—6 题。
材料一:
蚂蚁如今被分成19 个亚科。到目前为止,在所有昆虫群体中,它们表现出的适应多样性最令人印
象深刻。这是蚂蚁在其约1.2 亿年的进化史中进化而来的。在这一进化过程中,单个蚂蚁的脑容量可
能已经被拓展到了极限。当个体进化达到一定程度,进化线就会转而在社会组织方式上发展出优势。
行军蚁、编织蚁、切叶蚁的惊人壮举并非源于单个群落成员的复杂行为,而是众多同巢“工友”共同
协作的结果。如果你想观察一只游离于其群落之外的蚂蚁,这只蚂蚁的表现会令观者大失所望。游离
于群落之外的蚂蚁根本就不是蚂蚁。
(摘编自伯特·霍尔多布勒《蚂蚁的社会》,有删改)
材料二:
不管蚂蚁将来是否成为蚁后,都要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的发育,称为“完全变态发
育”。工蚁会服侍在蚁后的周围,接住产下来的卵,并立即搬到孵化房进行孵化。卵会在几天之内孵
化出幼虫,幼虫初生运动能力很弱,需要由工蚁来搬动或喂养。幼虫蜕过几次皮以后,逐渐成熟就可以
化蛹了。多数的蚂蚁幼虫会在茧里面羽化成为成虫。由于运动能力差,幼虫在结茧的时候需要工蚁的
协助。工蚁要用巢土帮助它搭建出一个空间在里面吐丝结茧。等茧子做好后,工蚁还要将茧子打扫干
净。蛹期是一个长长的休眠,幼虫已经有了蚂蚁成虫的形态。蛹期结束后,刚羽化成形的成虫要从茧子
里出来时,外面的工蚁要把茧子给撕破,然后为它清洁身体,这只新的蚂蚁才算是诞生了。从此,新
工蚁就开始承担家务活了。蚂蚁世界里在前线冲锋的是一些老残蚂蚁,一些蚂蚁甚至老到很难找到归
巢的路了,但它们依然为巢穴战斗着,风烛残年的它们用自己最后的生命实现着对群体的价值。
(摘编自冉浩《蚂蚁之美:进化的奇景》,有删改)
材料三:
研究显示,负责高级认知功能的蘑菇体和负责处理气味信息的细胞在工蚁里丰度极高,这意味着工
蚁倾向于嗅觉感知和处理复杂信息,拥有灵活的行为策略;雄蚁大脑的细胞组成趋势与工蚁相反,这与
它仅担负交配职责而完全不参与蚁巢其他工作的行为相关;繁殖蚁和蚁后具有中间形态的大脑,意味
着它们具有相对全面的行为模式。在繁殖蚁交配后转变为蚁后的过程中,视叶细胞类群的丰度降低,
多巴胺细胞及其下游神经肽细胞丰度增加,一类具有神经保护功能的胶质细胞丰度也显著增加。这揭
示了蚁后成熟过程中调控生理、行为发生剧烈变化的神经机制,大脑细胞类群的变化和神经环路的重
塑决定了其职责功能的转变及寿命的极度延长。
(摘编自《蚂蚁社会分工的神经机制被揭示》,《光明日报》)
4.下列对材料二中蚂蚁“完全变态发育”过程的梳理,正确的一项是(3 分)
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