四川省绵阳南山中学2023-2024学年高二下学期入学考试 语文答案 语文

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绵阳南山中学 2022 级高二下学期入学考试试题
语 文（答案）
1．D．【解析】D项，“揭示了‘边城’人们精神的孤寂”错误，翠翠明白了事情的来龙
去脉，她了解了自己的处境，哭了一场再把日子等下去，体现出翠翠身上的原始乡村孕育
下的超乎自然的朴素与纯情，体现了遵从古礼的淳厚的人性。作者以细腻的笔触展示了翠
翠纯洁善良的内心世界，表现了人性美的一面，寄托了作者“一种优美、健康、自然而又
不悖乎人性的人生形式”的理想。
2．①自己成了翠翠唯一的依靠，对命途多舛的翠翠充满同情。②自己曾爱过翠翠的母亲，
如今斯人已逝，对翠翠母亲逝世的叹惋。③时候变了，一切也自然不同了，对世事变迁、
人生无常的感叹。（每点 2分，答到任意 2点即可）
【解析】试题分析：题干问的是“画线的句子中写杨马兵‘不由得苦笑’，请简要分析其
中的原因”，这是考查学生分析小说情节，概括文本内容的能力。首先找到题干中的引
文，然后结合前后的语境分析原因。引文出现在第七段，文中说“到如今自己却成为这孤
雏的唯一靠山，唯一信托人”，文中的“孤雏”指的是翠翠，“笑”中充满对命途多舛的
翠翠的同情；“时候变了，一切也自然不同了，皇帝已被掀下了金銮殿，不再坐江山，平
常人还消说”，流露出世事变迁、人生无常的感叹；“杨马兵想起自己年轻作马夫时，牵
了马匹到碧溪岨来对翠翠母亲唱歌，翠翠母亲总不理会……”，流露出对翠翠母亲逝世的
叹惋。考生根据这些内容进行答题即可。
3．①读者层面：“永不回来”增加了结尾的悲剧色彩，给读者以无限的惆怅；“也许明
天回来”的有暗示读者以希望，给读者留下了想象回味的空间。②结构层面：照应了前文
杨马兵口述二老下行闯滩，以及认为二老不久必可回来的情节，结尾不能确定二老能不能
回来，合情合理，具有真实性。③人物层面：翠翠坚守渡船等待二老，充分表现了翠翠的
坚强品质，但二老回不回来不能确定，让读者对翠翠的命运既充满了同情又充满了期待。
④主旨层面：小说充满不确定性的悲剧结局，暗示了古老美德的沦陷和作者重建美好人性
的渴望，深化了小说的主旨。（每点 2分，答到任意 3点即可）
【解析】题干问的是“小说以二老‘也许永远不回来了，也许明天回来’结尾，这样处理
有什么好处？请结合作品分析”，这是针对小说结尾设题。“也许永远不回来了”就预示
着翠翠与傩送的爱情以悲剧而告终，增加了小说的悲剧色彩；而“也许明天回来”又让读
者看到了希望。“—切充满了善，然而到处是不凑巧。”翠翠与傩送的情感之间碰上了太
多的人事和人情，悲剧也就成为必然。但凄凉、哀愁与牵挂、期盼并存，傩送的回与不回
虽然难以预料，但这对年青人纯纯的情爱已成为永恒。读者也从心底里祝福这对有情人能
早日喜结良缘。而无论傩送回来与否，翠翠都坚守渡船等待他，这表现了翠翠的坚强品
质；“也许永远不会来”和“也许明天回来”的可能是指傩送，也可能是指古老的美德、
美好的人性，“不会来”是美德的沦陷，而“明天回来”又暗示作者重建美好人性的渴
望，这种不确定的悲剧结局深化了小说的主旨。考生只要围绕结尾本身的内容以及情节
上、形象上、主旨上的作用答题。
4. B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。“必须有苦难，才能使人
参悟生命”说法太绝对，不符合原文意思。原文表达是“一国一族，总有些人是要受苦
的，他们在贫苦、辛苦和苦厄中，参悟生命，自觉承担，缔造出源头性的文化因子”。
故选 B。
5.①使用了排比修辞手法。从晋武帝到亿万国人，从个人到众人，用排比手法形象地写出
了《陈情表》感人无数的力量；②使用了比喻 修辞手法。用“文学的根”比喻“陈情与
的
2
感动”，用“根深叶茂”比喻《陈情表》对后世深远的影响，表达了作者对李密的崇敬之
情，对《陈情表》的高度赞誉。③最后一句话呼应标题，既有点题作用，又深化了主题。
（每点 2分，每点 2分，答到任意 2点即可）
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
这段文字运用了排比、比喻等修辞手法表达自己的看法，抒发情感。“既感动了晋武帝，
也感动了苏东坡，还感动了后世的我以及亿万国人”运用排比，从晋武帝到亿万国人，从
个人到众人，铺陈被《陈情表》感动的人物，形象地写出了《陈情表》感人无数的力量；
“从文学角度，陈情与感动，是文学的根”运用比喻，以“根”比喻文学中的“陈情与感
动”，强调了“陈情与感动”在文学上的重要性；“《陈情表》根深而叶茂，因此成为千
古名篇”，“根深叶茂”指这篇文章在文学史上长久屹立，地位稳固，且长得枝繁叶茂，
说明对后世影响巨大，此句用“根深叶茂”比喻《陈情表》对后世深远的影响，表达了作
者对李密的崇敬之情，对《陈情表》的高度赞誉。最后一句话既有点题作用，又深化了主
题。
6. ①《陈情表》是我儿时读的第一篇古文；让我闻到了旧香，感受到语言的美；
②曾经给予幼年丧母的我以宽慰，至今仍心生颤栗；
③它让我第一次受到关于痛苦的教育——痛苦不是一个人的，当痛苦降临，无法逃脱，便
只能忍受和承担，如此胸襟就撑出别样天地；
④在我中年时意外在李密故乡与“故人重逢”，由彭山的风土人情、传奇精神我感知并感
悟到了《陈情表》对社会伦理、政治伦理以及传统文化都有着深远的影响。
（每点 2分，答到任意 3点即可）
【解析】本题考查学生分析作品结构、概括主要内容的能力。文章开头写“我”与《陈情
表》的结识，“我和二哥都不爱热闹，兄弟俩坐在火塘边，他把书取来，挑一篇念给我
听。念的是《陈情表》。我听不懂内容，但闻到了旧香。语言的美，是美到嗅觉里的”，
《陈情表》是我儿时读的第一篇古文；让我闻到了旧香，感受到语言的美；《陈情表》给了
“我”情感的慰藉，“我”幼年丧母，“‘生孩六月，慈父见背’，这句话给予我的宽
慰，至今想来，还心生颤栗”，《陈情表》曾经给予幼年丧母的我以宽慰，至今仍心生颤
栗；《陈情表》让“我”对于痛苦有了独特的认识，“那是我第一次受到关于痛苦的教
育”“痛苦不是你一个人的”“当痛苦降临，无力除去，便逃脱，不能逃脱，便忍受——
岂止忍受，还要担荷。如此，胸襟就撑出别样天地”；后来到了李密的故乡彭山，发现李
密及《陈情表》对当地风土人情以及对社会伦理、政治伦理以及传统文化都有着深远的影
响，“自汉武帝始，孝由家庭伦理延伸至社会和政治伦理，到李密写《陈情表》时的晋武
帝，更是强力推行这种伦理”“孝道是个延展概念，‘老吾老以及人之老’，从一家，到
两家，到三家，到千万家，如此升华为价值观和对共同体的认同。在这方面，李密是作了
很大贡献的”，“在李密的时代，孝已可归为传统文化，他以对传统的尊重和身体力行，
以一篇《陈情表》，既感动了晋武帝，也感动了苏东坡，还感动了后世的我以及亿万国
人”“从文学角度，陈情与感动，是文学的根，《陈情表》根深而叶茂，因此成为千古名
篇”，在我中年时意外在李密故乡与“故人重逢”，由彭山的风土人情、传奇精神我感知
并感悟到了《陈情表》对社会伦理、政治伦理以及传统文化都有着深远的影响。
7. CEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：一个叫敬新磨的伶人突然上前打
了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众伶人也都惊骇不已。敬新磨慢慢地说。“批其颊”的
主语是“优人敬新磨”，“遽前”作状语，主谓宾齐全，C处断开；“帝失色”“群优亦
骇愕”都是主谓句，都是看到“批其颊”的反应，各自断开，“曰”的主语是“新磨”，
故EG 处断开。故选 CEG。
8. C.【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
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A.正确。句意：地方的藩镇官员们也争着用财物结交他们。/把备办好的礼物送给单于。
B.正确。成功。/靠近。句意：如今大功刚刚告成。/到有道的人那里去匡正自己。
C. “意思相同”错误。“恶”，讨厌。/怎么。句意：讨厌他。/把自己的弟弟，儿子和臣
子都看作和自己一样，怎么会做出不慈的事呢？
D. 正确。隶属。/连续、接连。句意：宦官们回答说隶属于河南。/国破家亡的事接连发
生。故选 C。
9. D. 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D项“他一律不予上报”说
法有误。“为政不避权豪，伶宦请托，书积几案，一不报，皆以示崇韬”意思是“他处理
政事从不回避权贵豪强，伶官请求托办私事的书信堆满了桌子，他全都不回复，把这些书
信全部拿给郭崇韬看”，可知“报”不是上报的意思，而是回复的意思。
故选 D。
10. （1）祖母来看我说：“孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，像个
闺女一样？”
（2）我已经答应周匝了，（这）让我惭愧地见到这三人，你的话虽然很正确，但你一定要
为我委屈心意去做这件事。
【解析】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“过”，到我处来，意思是来看我；“若”，你；“竟日”，整日；“类”，像。一处 1分，
共4分。
（2）“许”，答应；“惭”，惭愧地；“屈意”，使心意委屈。“行”，执行、做。一处 1
分，共 4分。
11.①宠幸伶人，任其为非作歹，干预政事。②宠幸伶人，因伶人一言而谬赏，令功臣寒
心。③听信伶人谗言，杀害忠良。（一处 1分，共 3分）
【参考译文】
庄宗自幼精通音律，因此伶人中有很多得到他的宠爱，常常陪侍在他身边。庄宗有时
就自己在脸上涂上粉墨，和伶人一起在后宫庭院里嬉闹，以此来讨刘夫人的欢心，他另外
为自己取了个艺名叫“李天下”。曾经因扮作伶人，喊自己“李天下，李天下”，一个叫
敬新磨的伶人突然上前打了他一耳光。庄宗顿时脸色大变，众伶人也都惊骇不已。敬新磨
慢慢地说：“治理天下的人只有一个，你还在那喊谁呢？”庄宗高兴了，重重地封赏了敬
新磨。优伶们常出入于皇宫，轻慢戏弄士大夫，大臣们都非常愤怒憎恨，但又不敢对他们
发泄怒气，反而有人依附或拜托他们谋求皇帝的恩泽，地方的藩镇官员们也争着用财物结
交他们。其中特别能败坏朝政、陷害他人的，景进是第一。景进喜欢搜集一些民间小事说
给庄宗听，庄宗也想知道外面的事情，于是把侦察、探听的任务委派给景进。景进每次去
庄宗那里报告事情，庄宗都要屏退左右的人后才问他，从此景进得以进谗言，陷害他人，
干预政事。从将相大臣往下的官员们都害怕他。当初在胡柳战役中，伶人周匝被梁人擒
获，庄宗常常思念他。等到后唐军攻入汴梁的那一天，周匝在马前谒见庄宗，庄宗非常高
兴。周匝在庄宗面前哭诉道：“臣之所以能够保全生命，全仰仗梁教坊使陈俊、内园栽接
使储德源的力量，希望向陛下乞求两个州来报答他们。”庄宗当即答应了他的请求。郭崇
韬劝说道：“陛下所结交的一起夺取天下的人，全是英豪忠勇之士。如今大功刚刚告成，
封赏还没到达他们中的一个，却要先任命伶人担任刺史，恐怕会失掉天下人的心。”庄宗
对崇韬说：“我已经答应周匝了，这让我不好意思见到这三人，你的话虽然很正确，但你
一定要为我委屈心意去做这件事。”最终封陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。当时那
些跟从庄宗经历百战却没有被封赏刺史的亲军无不愤怒叹息。起初，罗贯任礼部员外郎，
性情刚强正直，被郭崇韬赏识，任用他担任河南县令。他处理政事从不回避权贵豪强，伶
官请求托办私事的书信堆满了桌子，他全都不回复，把这些书信全部拿给郭崇韬看，郭崇
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