四川省绵阳南山中学2023-2024学年高二下学期入学考试 历史答案 历史

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高二下入学考试历史答案
第 Ⅰ卷(选择题 ,共 48 分)
1—5：DABDB 6—10：CDACA 11—16：CBDBDA
第 Ⅱ卷(非选择题 ,共 52 分)
17 . (20 分)
(1) 共同之处 :坚持集体领导下的生产责任制 . (2 分)
原因 :十一届三中全会召开 ,党的工作重心转移(2 分) ;拨乱反正 ,纠正 “左 ”倾错误 ; (2 分) 党和政
府的支持 ;领导人的远见卓识(任答一点 2 分) ;试点措施切实有效 . (2 分) .
(2) 坚持党的领导 ;坚持调查研究 ,注重实事求是的思想路线 ;坚持为人民服务(坚持群众 路线) ;鼓励
探索 ,为试点营造宽松的政策环境(尊重人民群众的首创精神) ;局部试点 ,逐步推 广 . (每点 2 分 ,共
10 分)
18 . (20 分)
(1)(商业组织形式的创新) 成立了世界上最早的股份公司— 东印度公司 ; (银行业的创新) 成立世界上
第一家取消金属币兑换业务而发行纸币的银行——阿姆斯特丹银行 ; (证券交易的创新) 成立了世界上第
一个股票交易所 — 阿姆斯特丹证券交易所 . (每点 2 分 ,共 6 分)
(2) 英美较长时间占据国际金融中心地位(主要金融中心强者恒强) ; 由单一中心到多中心并立 ;逐渐向
欧美以外地区扩展 . (每点 2 分 ,共 6 分)
(3) 所在国的经济 、金融实力 ; 国际格局的变化 ;经济全球化的发展 ;地理区位条件 ;金融体 制创新
(政府的政策) . (每点 2 分 ,任答四点 8 分)
19 . (12 分)
【评分标准】
分值 要 求
12 — 10 分
① 情景准确 ,历史现象与情景匹配正确 。
② 情景 、历史现象表述简明 。
③ 阐释充分 ,逻辑严密 。
9 — 5 分
① 情景准确 ,历史现象与情景匹配正确 。
② 情景 、现象表述比较简明 。
③ 阐释较为充分 ,逻辑较为清楚 。
4 — 0 分
① 情景模糊 ,历史现象与情境匹配不准确 。
② 情景 、历史现象表述冗杂 。
③ 阐述单薄 ,逻辑不清 。
【示例 1】
情景 :进士科录取人数很少 ,不少人即使高中进士 ,也因为不能通过吏部组织的考核而无法为官 . (1
分)
历史现象 : 隋唐时期推行科举制度 . (2 分)
阐释 : 隋唐时期 ,统治者推行以考试选官的科举制度 ,进士科是其中最重要的科目 ;考取进 士后 ,考生
还需通过吏部考核才能为官 . (3 分) 科举制使出身社会中下层的读书人通过相对 公平的考试参与政权
,扩大了统治的基础 ;提高了官员的文化素质 ,提高了治理效率 ,加强了中 央集权 . (3 分) 隋唐科举
考试录取人数很少 ,这不利于国家大规模选拔人才 ; 同时 ,科举考试 以诗赋为主要考试内容 ,影响了对
实用性人才的选拔 . (3 分)
【示例 2】
情境 :渤海高氏是一个世代跻身上层集团的显赫家族 ,后来家道中落 . (1 分) 历史现象 : 门阀士族势
力的兴衰 . (2 分)
阐释 :魏晋时期 , 门阀士族以九品中正制维护自身特权 ,建立宏大的庄园经济 ,拥有强大的 政治经济势
力 . (3 分) 门阀士族势力的膨胀不利于中央集权国家的发展和人民负担的减轻 , 也不利于社会公平的
实现 . 隋唐时期 , 随着寒门势力的崛起和科举制度的推行 , 门阀士族势力衰落 . (3 分) 但重视家
族的门第观念仍然盛行 ,这种局面直到宋代才根本改变 . (3 分)
(材料还可以反映其他历史现象 , 比如 ,藩镇割据 、唐朝由盛转衰 、三省六部制等
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