四川省绵阳南山中学2023-2024学年高二下学期3月月考试题 语文答案

3.0 envi 2025-01-15 13 4 20.63KB 4 页 3知币
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绵阳南山中学 2024 年春季高 2022 级 3 月月考
参考答案（语文）
1.C C.“明显违反法律法规和公序良俗”错误，由材料二“与那些明显违反法律法规和公序
良俗的短视频不同的是，有些摆拍短视频……”可知，内容处理上，明显违反法律法规和
公序良俗不是摆拍短视频的特点，它伪装程度较高。故选 C。
2.C A.“以很强的现场感和参与感……这成为推动短视频快速兴起的关键原因和现实逻辑”
错误，材料一“短视频快速兴起的现实逻辑是‘技术赋能、极简操作、碎片消费、深度互
动’”，而“深度互动指的是短视频这一传播形态能够提供很强的现场感和参与感…
…”，可见，“很强的现场感和参与感”只是推动作用中的一方面，选项以偏概全。B.“短
视频绝不能通过虚构内容来吸引观众”错误，材料一是说“短视频创作领域并不拒绝虚构
内容”“当视频作者用虚假内容伪装成真实，就是对公众的欺骗”，不是不能通过虚构内
容来吸引观众。D.“最终是为了吸引用户的注意力和迎合人们的‘猎奇’欲望”错误，材料
二“在日趋激烈的市场竞争和经济利益的驱使下……平台利用算法争夺用户的注意力，让
那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐，以迎合用户的‘猎奇’欲望”可知，最终是
为了市场竞争和满足经济利益。故选 C。
3.A B.“对摆拍行为鲜明的反对立场”错误，不是对摆拍行为，而是对摆拍短视频的制作手
法和目的表示反对。C.“意在强调其以娱乐为导向”错误，材料二原文“与一般化的以娱乐
为导向的剧情短视频不同，摆拍短视频……”意在强调摆拍短视频的特殊性。D.“强调其拍
摄题材的多元性”错误，材料二“摆拍短视频所涉及的领域是多元的，主要集中在与人们
日常生活息息相关，并且容易引起人们情感共鸣的领域”强调其涉及领域多元，容易引起
人们情感共鸣。故选 A。
4.B 根据图示，虚线表示期许的 VR 体验，沉浸的知觉体验、自如的行为体验、梦幻般的
精神体验三个维度在空间坐标系中是等距的，即 VR 的未来方向应是知觉体验、行为体验
和精神体验均衡发展。实线代表现有的 VR 体验，从坐标系中可明显看出，三个维度现有
值与各自维度期许值的距离由近到远依次是知觉体验、行为体验、精神体验，即现有的
VR 技术在知觉体验上发展最快，其次是行为体验，最后是精神体验，行为体验和精神体
验相对于知觉体验来说还有更大的提升空间。B项说“现有的 VR 技术在精神体验上发展
较快，而在知觉体验上发展较慢”与图示信息正好相反，所以是错误的。其他选项描述的
信息都与图示内容吻合，是正确的。
5.①摆拍短视频从社会的热点、焦点、痛点和兴奋点入手，更容易吸引好奇心重的青少年
的眼球，使他们深受其害。②摆拍短视频以网络用户的爱心、同情心和正义感为传播“杠
杆”，更容易使心智不够健全的青少年的思想发生动摇。③一些摆拍视频博主将自身塑造
为“公民记者”和“正义化身”，有的甚至还打着“传播正能量，倡导主旋律”的旗号进
行摆拍创作，具有极强的欺骗性。④平台利用算法，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被
优先推荐给青少年，以迎合他们的“猎奇”欲望。⑤在“信息茧房”效应的积累之下，青
少年可能出现价值观迷失和选择性敌视的情况，逐渐落入逃避现实和虚假臆想的圈套中。
（每点2分，任答 2点4分）
6.B A.生活艰难并不是为痛失爱子做铺垫；C.“……对比，突出了何小仙的无情”错，这个
对比不是为了突出何小仙，何小仙也不算无情，只是见多了苦难后的麻木冷漠；D主题无
中生有。
7.B 不能因为何小仙一个庸医，就说中医理论是子虚乌有的。
8.①希望能够打破封建社会窒息的黑暗，唤醒人们摧毁“铁屋子”；②慰藉那些反封建斗
士，鼓励他们继续努力奋斗；③不让青年被感染到自己的痛苦寂寞；④感受到人间有读
者，有人理解自己，感到喜悦。（每点2分，答对三点得6分）
9. ①从人物看，单四嫂子虽贫困、勤劳，但愚昧、麻木，属于“铁屋子”中“昏睡”的人
群，写她表明了鲁迅想要唤醒类似的普通百姓。②从环境看，小说展示了鲁镇夜晚的寂
静，也暗示了“今天”的黑暗与死寂，与鲁迅的“绝无窗户而万难破毁的铁屋子”相对
应。③从情节看，结尾单四嫂子的“梦”，梦到儿子生龙活虎，体现了作者的创作意图，
即在失望、绝望中给予人们希望。④从标题的象征意义看，“明天将会怎样”，能唤起人
们对原有社会的反思，为猛士的奋进“呐喊助威”，从而产生对病态社会加以“疗治”的
希望。（每点2分，答对三点得6分）
10.BDG 句意：是他改用奇谋异策，命令吴军一会儿攻北，一会儿攻南，在夜里点起火把
擂鼓，好像要发起攻击似的，(而白天)则不断变换阵势，设置疑兵。
11.A 句式相同，都是宾语前置句
12.D “准备拼死反击”错误。材料二只说“越栖于会稽之山”，从中看不出越军“准备拼
死反击”之意。
13.（1）（君王）即使像尧舜那样英明，但如果没有得力的大臣辅助，那么君王的恩德不
能给予人民，教化的雨露不能施及万物。（“虽”，即使；“股肱”，得力的大臣；“化
泽”，教化的雨露；句意1分）
（2）现在越王句践大概已经战败了，君王您放心，越国容易兼并了。（“其”，大概；
“安意”，安心；“兼”，兼并；句意1分）
14. “①况无法度而任己直意用人，必大失矣”。
②勾践不听他人的正确意见，单凭主观意愿重用石买为将，最终导致了大败于吴国的结
局。（观点 1分，分析2分）
参考译文：
材料一：
成汤问伊尹说：“要选拔三公九卿、二十七大夫、八十一元士，您知道有什么方法
吗？”伊尹回答说：“从前尧见到一个人就知道他是否贤能，舜等到任用以后才知道他是
否贤能，禹凭借成绩选拔人才。这三位君王举用贤士，方法不同却都取得成功，然而仍然
有失误的地方，更何况不依法度，单凭自己的主观意愿去用人呢，失误必定更大。所以君
王要使臣子自愿贡献他们的才能，这样就万无一失了。”
君王为什么要选用贤士？因为君王得到贤能的人帮助自己，之后才能治理天下。(君
王)即使像尧舜那样英明，但如果没有得力的大臣辅助，那么君王的恩德不能给予人民，教
化的雨露不能施及万物。所以，英明的君王居于上位，都谨慎地选择官员，致力求贤，设
立四位大臣来辅佐自己，用才能杰出的人治理百官，使他们的爵位尊荣，使他们的俸禄优
厚，贤能的人做官名声得到显扬，不贤能的人黜退从事体力劳动，因此君王没有忧患的
事，臣民没有邪恶的人，百官善于治理，臣下乐于尽职，恩德流布人民，雨露滋润草木。
从前虞舜(做君王的时候)，左有大禹，右有皋陶，他不下殿堂天下就得到治理，这就是任
用贤能的功效啊。
材料二：
越王句践与吴国军队在钱塘江边交战，任命石买为大将。那些德高望重的老人和成年
人都劝说越王：“石买这个人，哪个人跟他接触就跟哪个人结怨，哪一家跟他交往就跟哪
一家有仇，贪婪好利，是一个见识短浅的小人，没有高明的策略。君王如果重用他，越国
一定不会成功。”越王没有采纳这些意见，还是派石买率兵出征。石买出发来到钱塘江
边，滥杀无辜，一心想用威力慑服全军，随意调动、处置将领，自己独揽军权。将士们心
怀恐惧，人人自危，觉得生命没有保障。兵法上说：“对待百姓要像对待婴儿一样关怀备
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