2024届云南省三校高考备考实用性联考卷（五）语文答案-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课堂（北师大版）

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2024 届云南三校高考备考实用性联考卷（五）

语文参考答案

1．（3分）C 【解析】A项，原文“既是满足人民群众精神文化需求的内在要求，也是坚定

文化自信、建设文化强国的题中之义”是并列关系，A项表述为递进关系；B项，以偏概

全，博物馆的“溢出效应”概括不全；D项“无需考虑自身规模”错。

2．（3分）A 【解析】A项，材料二没有运用对比论证的论证方法。

3．（3分）B 【解析】A项，支撑“拥抱数字浪潮”的观点；B项，不能支持材料二观点；C

项，支撑“博物馆承担着辐射带动经济发展的最新使命”的观点；D项，支撑“打造专属

文化 IP”的观点。

4．（4分）首先，紧扣标题，指出博物馆点亮城市文化生活的重要意义。其次，从博物馆丰富

居民文化生活、博物馆的“溢出效应”两个方面具体阐述博物馆的作用。然后，分析博

物馆运营管理面临的困境及解决路径。最后，回扣中心论点再次强调博物馆的重要价值。

（每点 1分）

5．（6分）①采取系列措施优化服务，增强体验愉悦感；②拥抱数字浪潮，实现文化与技术共

生共融；③打造专属文化 IP，解决存在的同质化问题；④增强活力和张力，承担好辐射

带动经济发展的新使命。（答出 3点给 4分，4点给 6分）

6．（3分）D 【解析】分析有误，主要原因是不能丢掉李响们所代表的南泥湾精神，革命先

烈的革命精神。

7．（3分）C 【解析】“这件事说出来让人丢脸，表明他很看重名誉”分析有误，表明了他为

不能亲自参加战斗而遗憾，眼神才有些黯淡。

8．（4分）①搭线牵桥，推动情节。“我”是小说中的次要人物，在小说中起线索作用，通过

“我”的所见所闻，将李响的英雄事迹呈现出来，推动故事情节的发展，增强了故事的

真实性和感染力。②侧面衬托，形象鲜明。小说中的“我”愿意为革命老区甘于奉献，

是受李响舍小家、顾大家，为了革命胜利不怕困难、不怕牺牲的影响，通过“我”的形

象，更好地衬托了李响的人物形象。③揭示主题，深化主旨。“我”去南泥湾是为了送技

术，还打算赠送一些节能车，表明新时代的“我”在革命先烈的感召下，为革命老区的

新发展贡献自己的一份力量，使主题揭示更深刻。（答出 2点3分，答出 3点4分）

9．（6分）（1）叙事方式：幻想与现实结合。①去世的李响能和“我”对话，并恳求“我”带

他去南泥湾，这是小说幻想的内容。②先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们

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通过自己的方式继承发扬先辈们的精神，这是对现实的反映。③幻想与现实结合，避免

了平铺直叙，使行文富于变化。

（2）叙事线索：采用双线结构。“我”去南泥湾出差做公益项目是明线，李响离家抗日、

在南泥湾开荒是暗线，小说将明暗两线交织在一起，使结构精巧，叙事集中，增强了小

说的艺术性与深刻性。

（3）叙事技巧：有多处伏笔和照应。例如开篇用“像个气球一样飘到了窗户前面”等荒

诞语言描写李响，与后文“最后累死在了地里”相呼应，暗示李响早就在南泥湾牺牲了；

又如写“县上干部送回的李响包裹里有把铁铲”，与后文写他用铁铲开荒照应。这些伏笔

和照应，使小说结构紧凑。

（每点 2分，答出 3点6分。其他答案，也可酌情给分）

10．（3分）BDG

11．（3分）D 【解析】“韩魏之经营”中“经营”的意思是积累（收藏）的金玉珠宝。

12．（3分）C 【解析】依据原文，是外戚孙承祐，也在其旁边修了园子，并非在城池的另外

一侧。

13．（8分）翻译：

（1）（4分）澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有

月的时候更宜人美丽。（会和、轩户、尤各 1分，大意 1分）

（2）（4分）能借此看出士人想美名流传于千载之后，不与吴越一起迅速地消失，（这种想

法）是有其原因的。（垂、尽各 1分，大意 2分）

14．（3分）同：①二者都发现人在得意或失意的情况下会从环境寻求慰藉和满足，如失意时

寄情山水，得意时兴建园林。异：②苏文认为人要借助自然排遣内心的悲愁，使身心找

到根本，达到自我超脱。③归文认为人可以追求垂名千载，而盛极一时的事业、建筑园

林都难以久存，会随着岁月的更迭而湮没。（每点 1分）

15．（3分）C 【解析】“以荆轲自比”有误，应该是从兄。

16．（6分）①首联写从兄在京城如断蓬，漂泊无依，从处境看不得不归，不如归去。②中间

两联诗人虚写想象，且化用易水之典，从兄仗剑天涯，归入万山，体现其一去不回的决

绝。③尾联卒章显志，既然无人了解赏识，那不如闲卧白云之间，以此为乐，表达归隐

的超脱自得。（每点 2分，大意符合即可）

17．（6分）

（1）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮

（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷

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