云南省2023-2024学年高二下学期开学考试语文试卷 含解析-2022-2023学年七年级数学下册同步精品课堂（北师大版）

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云南省 2023-2024 学年下学期高二年级开学考
语 文 试 卷
考生注意：
1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：部编版必修上、下册，选择性必修上册和中册第一至三单元。
一、现代文阅读(35 分)
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
兼收并蓄是一种智慧。韩愈在《进学解》中讲：“玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收
并蓄，待用无遗者，医师之良也。”这是说高明的医师会把不同类型的东西都收存起来以备不时之需，有
兼而有之、兼容并包之意。兼收并蓄也是一种胸怀。体现在文化上就是保持开放心态，积极借鉴人类文明
一切优秀成果，博采众长，为我所用。
习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，“中华文明具有突出的包容性”“决定了中华文化对世
界文明兼收并蓄的开放胸怀”。中华文化的这种开放胸怀具有深厚的历史底蕴，在新的时代条件下不断彰
显，为文明发展拓展了广阔前景。
中华文化自古以来就有兼收并蓄的开放胸怀。中华文明是世界上唯一绵延不断并以国家形态发展至今
的伟大文明。对世界不同文明兼收并蓄，为文明发展不断注入活水，是成就中华文明绵延不断的重要原因
之一。中外文明交流的故事不胜枚举。2100 多年前，汉代使者张骞自长安出发，出使西域，开始打通东
方通往西方的道路，此后一条横贯东西、联结欧亚的古丝绸之路逐渐被开辟出来。这条路成为经贸往来之
路，也成为不同文明交流互鉴之路。唐代僧人玄奘西行求法，往返 17 年，带回佛教经典 600 多部，并积
极进行翻译传播。佛教在中国长期演化，儒、释、道三教合流，给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺
术、礼仪习俗等留下了深刻影响。明清时期，一批精通儒、释、道的伊斯兰学者，将伊斯兰文化与儒家文
化结合，对促进伊斯兰教中国化产生了深远影响。
中华文化具有兼收并蓄的开放胸怀，有着深刻的历史原因。古代中国有超大规模的人口与地域，经济
发展水平长期领先；与其他国家和地区经贸往来频繁，最突出的就是形成了陆上丝绸之路与海上丝绸之路。
这些经贸往来，不仅促进了经济繁荣，也带来了中国与其他国家在科技、文化、艺术方面的交流互鉴。同
时，中华“和”文化中的一个重要理念就是以和为贵、协和万邦，主张不同国家和平相待，和睦相处。中
国人以天下看待世界，认为天下理应一家。古代不少统治者也都认识到，国家之间合作比征伐更有利于稳
定和发展。此外，中国古代经世致用的思想，倡导“知行合一、躬行为务”，反对空谈，主张解决实际问
题。因此，对社会发展有利、对民生改善有效的方法和手段都可以学习，可以拿来为我所用。这样就形成
一种致用为上、极极进取的心态。当人们接触到国外优秀文化、制度和艺术时，就更加愿意去学习借鉴。
到了近代，马克思主义传入中国，给古老中华文明注入新的活力。中华文化兼收并蓄的开放胸怀与马克思
主义的世界眼光、全球视野和全世界无产者联合起来的开阔胸怀具有高度契合性。中华优秀传统文化包含
着天下为公的大同理想、民为邦本的民本思想、修齐治平的家国情怀、“天行健，君子以自强不息”的奋
斗观念、知行合一的实践哲学等，这些思想观念、价值追求与马克思主义理论具有高度契合性。这种高度
契合性为马克思主义同中华优秀传统文化相结合提供了条件。中国共产党人将马克思主义作为自己的信仰，
深刻把握这种契合性，把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，让马克思主义成为中国的，用
真理力量激活古老文明，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
习近平总书记指出：“中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系。从历史上的佛教东
传，‘伊儒会通’，到近代以来的‘西学东渐’、新文化运动、马克思主义和社会主义思想传入中国，再
到改革开放以来全方位对外开放，中华文明始终在兼收并蓄中历久弥新。”中华文化始终以兼收并蓄的开
放胸怀与其他文化交流交融，不仅造就了丰富多彩的中华文明，而且为人类文明贡献了中华文化宝藏。
人类社会走向冲突还是繁荣，很大程度上取决于如何对待不同文明之间的差异。中华文明兼收并蓄的
胸怀、博采众长的态度对于促进人类文明进步具有重大意义。中国共产党立志于为人民谋幸福，为民族谋
复兴，为世界谋大同，为人类谋进步，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，倡
导尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明包容超越文明优越，
促进各国人民相知相亲，携手促进人类文明进步。
习近平总书记指出：“交流互鉴是文明发展的本质要求。”我们要通过深化人文交流互鉴消除隔阂与
误解、促进民心相通，推动构建全球文明对话合作网络，丰富交流内容，拓展合作渠道，努力架起人与人
之间情感沟通的桥梁，拉紧国与国之间加深理解和信任的纽带，共同建设一个开放包容的世界。要继续保
持兼收并蓄的开放胸怀，不忘本来，吸收外来，面向未来，建设中华民族现代文明，推动建设更加美好的
世界。
(摘编自冯颜利《中华文化具有兼收并蓄的开放胸怀》)
材料二：
党的十八大以来，习近平总书记就坚定文化自信、推动文明交流互鉴等提出一系列重要论断，强调我
们要铸就中华文化新辉煌，就要以博大的胸怀更加广泛地开展同各国的文化交流，更加积极主动地学习借
鉴世界一切优秀文明成果。
在希腊，参观雅典卫城博物馆，共赴“文明之约”；在埃及，漫步于卢克索神庙，回忆中埃文明交流
往事；在印度，参观马哈巴利普拉姆古寺庙群，畅叙文明互鉴的悠久渊源……习近平总书记身体力行，以
一场场别开生面的“文化外交”，推动不同文明交流对话、和谐共生。党的十八大以来，从推动构建人类
命运共同体，到高质量共建“一带一路”；从提出全球文明倡议，到创立亚洲文明对话大会、举办中国共
产党与世界政党领导人峰会。中国立足中华文明开放包容的文明特质，着眼于当今世界开放包容、多元互
鉴的主基调，坚持弘扬平等、互鉴、对话、包容的文明观，着力促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。中
国不遗余力促进世界各国文明开展平等对话、相互启迪，探索出一条交流互鉴、美美与共的文明之路，让
各国文明在交流互鉴中熠熠生辉。
(摘编自网络)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 中华文化具有兼收并蓄的开放胸怀，这种开放胸怀具有深厚的历史底蕴，所以中华文明具有突出的包容
性。
B. 中华文明是世界上唯一绵延不断的伟大文明，中华文明能够绵延不断的原因就是对世界不同文明兼收并
蓄。
C. 中华文化兼收并蓄的开放胸怀有多方面的历史原因，而统治者“国家之间合作比征伐更有利”的认识最
重要。
D. 党的十八大以来，中国立足中华文明开放包容的文明特质，大力促进世界各国文明开展平等对话，交流
互鉴。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一引用韩愈的《进学解》,阐述了中华文化自古就具有兼收并蓄的开放胸怀。
B. 材料一列举了历史上中外文明交流的故事，如玄奘西行带回佛经并进行翻译传播。
C. 中华优秀传统文化的很多思想观念、价值追求与马克思主义理论具有高度契合性。
D. 材料二写习近平总书记身体力行，在希腊、印度、埃及等地推动“文明交流对话”。
3. 下列选项，最不适合作为论据支撑材料一中心观点的一项是（ ）
A. 敦煌石窟中，除了汉族人的形象，还有古代吐蕃、西夏、回鹘等少数民族以及中亚、西亚地区一些民族
的人的形象。
B. 唐代初期的越窑青瓷还保留着隋代的风格，晚唐至五代的越窑摆脱了前代的影响，形成了饱满、端庄的
风格。
C. 明代徐光启与来到中国的西方学者利玛窦共同翻译《几何原本》,这被认为是西方科学传入中国的象征
之一。
D. 唐朝时期日本的阿倍仲麻吕跟随遣唐使来到中国学习；而佛教在传入中国后，经过长期的演化，与儒、
道合流。
4. 两则材料都谈到了中华文化(文明),但材料内容侧重点不同。请简要分析。
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