2024届江西省景德镇市高三第三次质量检测语文答案

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景德镇市 2024 届高三第三次质量检测

语文参考答案

1.C【解析】据第 4 段最后两句话可知，能“成为建构美德伦理学的资源”的是他们的

“美德理论”和“关于美德问题的思考与反思”，而不是“思想”，范围扩大化。

2.B【解析】据第 5 段第一、二句意思可知，“能够更加直观地看到人性”是“对美德

伦理学的历史渊源的讨论还可到文学经典和史学经典中去探求，甚至直接到史实和现实中去

把握”的原因，属于因果倒置。

3.D【解析】第五段主要观点是“对美德伦理学的历史渊源的讨论还可到文学经典和史

学经典中去探求，甚至直接到史实和现实中去把握”，言外之意，在文学经典和史学经典中，

甚至在史实和现实中，都可以找到美德伦理学的表现。A 项是文学经典作品对人性的高贵或

卑劣的刻画，可以作为论据。B 项是史实中对项羽对人的信任，属于人性，可以作为论据。

C 项是现实生活中的美德，可以作为论据。D 项讲作者文学构思与设计，未涉及“美德或恶

德”，不能作为论据。

4.① 美德伦理学的状况很复杂；②美德伦理学的内容太丰富；③美德伦理学的形态多

样。（答两点即可，每点 2 分，共 4 分）

5.① 要对美德伦理学的内涵外延、主要阶段、基本观点予以如实描述。

② 要对美德伦理学的历史渊源与历史形态进行完整梳理与详细阐述和讨论。（筛选概

括并连贯地叙述历史各种以美德概念为核心的伦理学说）

③ 要关注前沿科技领域的发展对美德伦理学的指引。

④ 要提升美德伦理学的知识含量，进一步完善论证，提高哲学思辨性。

（答三点即可，每点 2 分，共 6 分）

6.B【解析】第①段对比的是主日学校课本上詹姆斯们的母亲与吉姆的母亲。

7.C【解析】第⑤段中的“我”不是作者，而是故事叙述人，个中原因作者又岂会“不

明白”？

8.① 讲故事人视角（或全知视角，或旁观者视角，或“第一人称与第三人称结合”）。

② 语言特点：幽默中含有讽刺。（或幽默讽刺，或正话反说）（每点 2 分，共 4 分）

9.同：都叛逆，与传统教义和世俗观念格格不入（2 分）。

异：①表现不同：贾宝玉虽被封建伦理道德否定，却是个保持着善良天性的人；吉姆偷

果酱、苹果、铅笔刀、栽赃好人、杀妻灭子，心狠手辣,无恶不作。（2 分）

②结局不同：宝玉先前锦衣玉食，贾府败落后，结局是“贫穷难耐凄凉”；吉姆坏事

做绝却从未遭报应，利用欺骗和无赖手段发了财，当了议员，结局称心如意。（2 分）

（每点 2 分，共 6 分。如有其它不同点的解说，言之成理，亦可得分）

10.BDF【解析】原文：自古人君莫不欲社稷永安，然而不得者，只为不闻己过，或闻而

不能改故也。

11.D【解析】“拔”是从痛苦中解脱的意思。A 项，一直/正确的。B 项，靠近，接近。

C 项，慰劳/操劳。

12.C【解析】材料二只说了魏徵是贪图功名之人。

13.（1）我对你的信任超过了齐桓公对管仲的信任，近代君臣之间融洽相处，难道有谁

能像我这样对你吗？”（“任”“逾”“得”“宁……乎”四个得分点）

（2）（魏徵、王珪）改而侍奉他（李世民），不会损害义和仁，有什么不可以呢？

（“事”“乎”“奚”和“奚为”倒装，四个得分点）

14.① 明知李建成、李世民会有兄弟相争局面，却心存侥幸观变。

② 在李建成死后，立即去求见秦王。

（答对一点得1 分，对两点 3 分）

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