江西省部分校2024届高三下学期4月月考语文试题()

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2023—2024 学年高三二轮复习验收考试
高三语文试卷
试卷共 8页,23 小题,满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,请将答题卡交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,18 分)
阅读下面的文字,完成 15题。
材料一:
我们接受事物的形象用感官,领会事物的关系条理用理智。感官所得的是具体意象,理智所运用的是
抽象概念。一个人在幼稚时代,一个民族在原始时代,运用感官都多于运用理智,具体意象的力量都大于
抽象概念。拿成年人和开化民族说,象仍先于理,知觉仍先于思想。因此,要人明“理”,最好的方法是
让他先认识“象”,所以古人有“象教”的主张。
哲学科学侧重理,文艺侧重象。这当然没有哲学科学不要象、文艺不要理的涵义。理本寓于象,哲学
科学的探求止于理,有时也要依于象;文艺的探求止于象,但也永不能违理。在哲学科学中,理是从水中
提炼出来的盐,可以独立;在文艺中,理是盐所溶解的水,即水即盐,不能分开。文艺是一种“象教”,
它诉诸人类最基本、最原始而也最普遍的感官机能,所以它的力量与影响永远比哲学科学深厚广大。
文艺的表现必定是具体的,诉诸感官的。如果它是完全抽象的,它就失去文艺的特质而变为哲学科学。
因此,我们写作时就须尽量避免抽象而求具体。“他与士卒同甘苦”是抽象的写法,“他在战场上受伤,
口渴得厉害,卫兵找来一杯水给他喝,他看见旁边躺着一个受伤发热的兵,就把水传过去给那伤兵喝”,
这才是具体的写法。凡是完美的诗、小说或戏剧,里面所写的人物故事和心境,如果抽象地说,都可以用
三言两语总括起来,可是作者却要把它“演”成长篇大作。这并非不知道爱惜笔墨,而是他要把人物化成
有血有肉的人物,把情境化成有声有色的情境,使读者看到如在眼前。从前人作寿序、墓志铭,把赞扬人
的话都堆积起来,一样话在任何场合都拿来应用,篇一毛病就在不具体。管惊叹“那多
啊!”“人么悲哀哟!”“我你!”读者却不稀罕听这种空洞的话,他要拿出证据来。
的作用不外乎说理、言情、事、种。事与物本来就是具体的,所以事文与物文比
容易具体。情感有具体的表现,有象可,但也其游离飘忽,不易捉摸以情哀乐
致相同,而个别经历悬殊,这个人的哀乐和那个人的哀乐,这一境的哀乐一境的哀乐必有
的分。文学不但要抓住尤其紧要的是抓住。在实际可以一表现,可以一表现,
但是在文学作中,哀只乐只,就不能打动人,因为言笑还抽象。要读者深感觉
人在境中如何如何,就必须把它所的具体情境烘托出来。因此,言情道于
物。
文学所用的类材料中,理最为抽象。它无臭能用理智领。理愈高深抽象,就愈难
欣赏世间深的思想都没在艰晦的文里,这于文学与文化都是大的失。
思想知道这一写说理文,也写得和文学作一样具体。古代的柏拉图庄子代的柏格森
詹姆斯,都是好。他们通常用两种方法:一是举例证,拿具体的个说明抽象的普遍原理,有如
律师辩护博引有关事,使者觉其证据确凿;一是多用譬喻,即用类的具体事物来比方。
“人相忘乎易懂,“鱼相忘乎江湖”却是知的,《庄子》多用寓言,寓言多是譬喻
譬喻来说理,尽是最有法,却不是最简截法。分明有一个道理,不接说出,却要
找一个陪衬把它烘托出来,不免是绕弯子。但是人类心智都要具体到抽象,这是可如何的事。大凡
具体的写法都比抽象的写法较费笔墨,不独譬喻如此。抽象的写法有如画轮廓悬牌宣布
具体的写法有如陈列账上所物,填颜个形体,生旦净丑穿上全台扮演。前者虽简
而不免空洞者有时须不避繁琐才能生动逼真。文学在能简赅又生动时,取简赅;在简赅而不能
时,则无宁取生动
要写得具体,也并非堆具体意象就可以事。貌似具体的作品还可以说是“抽象”,主要是因为
陈腐肤泛空洞。广告商标图画具体意象,可是从艺看,我们不能说它具体,它篇一
,没有个生气。作文使用意象,事。我们中积着陈腐词藻,一笔就拥挤上来。一提
到美人就是“沉鱼落雁”,一提到变化无常就是“桑田沧海”。这其实广告商标没有分。我们所提
的“具体”不是要用感官接受的意象,而是要把这种意象创造的想象,成一种独到的新鲜
或是一个有特殊生命性格。情境写得像《里的武松打虎《史记》里的鸿门宴,人物写得
像莎士比哈姆莱特或曹雪芹刘姥姥,我们说那才不为“具体的”。我们在实际生活中所经历的人
物情境没有那具体,那么真实。就这一个意义说,我们才认文艺所创造世界是理想化的世界
(摘编自朱光潜《具体与抽象》)
材料
一语未了只听后院中有人声,说:“我来迟了,不曾迎接远黛玉纳道:“这人个个
恭肃严如此,这来者系,这样放诞礼?”心想时,见一群媳妇丫鬟围着一个人从
来。这个人打扮姑娘不同,彩绣辉煌恍若神妃仙金丝八宝攒珠髻朝阳
五凤挂珠钗赤金盘螭璎珞圈边系着豆绿宫绦双衡目玫瑰佩穿缕金百蝶穿
红洋缎窄根袄罩五彩丝石青银鼠褂翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤眼,两柳叶吊梢眉
条,体风骚含春威丹唇
节选自曹雪芹《红楼梦》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( )
A.感官的运用对孩童来说非常重要,但人们成年之后大多运用理智,此时感官也就显得无足轻重。
B.虽然哲学科学和文艺对理和象各有侧重,但不管在哲学科学还是文艺中,理和象都不可偏废。
C.把三言两语可以说清的事情写成长篇大作,就能够塑造有血有肉的人物,创设有声有色的情境。
D.材料一最后所说的“理想化的世界”是指,文艺作品中经作者加工展现出来的超尘脱俗的世界。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.小学教科书中配有插画,教师要重视这些插画对小学生的教育作用,这符合古人“象教”的主张。
B.“少见多怪”是抽象写法,而“见骆驼,言马肿背”是具体写法,它为人们描摹了具体新鲜的情境。
C.理往往高深抽象,但古今中外也有一些思想家通过物把高深抽象的理写得具体易懂
D进行文学创作时,应避免使滥调滥调没个性和生使作品写得具体。
3.下列选项,最合作为据来支撑材料一段观点的一项是(3分)( )
A.文学使思想满肉和血,它哲学科学给予思想以大的和说明性
B.作为小说家,其使命并不在于叙述伟大的事,而是使细小的事件变入胜
C也,人人诗亦人人,各有分,各有出笔,如可以格律拘也。
D.文学就像炉中的人家来,把自己点燃,而后传给别人,为大家所共用。
4.结合材料一,下列对材料二相关内容的分析,不恰当的一项是(3分)( )
A曹雪芹王熙凤栩栩如生,符合材料一中“文艺的现必定是具体的,诉诸感官的”的观点
B曹雪芹黛玉写出了王熙凤贾府中的特殊地位,类似于材料一所说的用具体情境来烘托
C曹雪芹王熙凤服饰肖像的描写,体现了材料一中“文学在能简赅生动时,取简赅”的观点
D多人写作时是以“沉鱼落雁”来人,而曹雪芹描写王熙凤美则避免了这种陈腐的写法。
5.材料一阐述了作者对文艺创作其是文学创作的法,其观点是抽象的,但作者写得非常具体,作
者是如何做到举例简要分析。(6分)
(二)现代文阅读(本题共 4小题,17 分)
阅读下面的文字,完成 69题。
海明威的最后一分钱
毕淑敏
特是美南端的一个小东西5.5 里,南北宽约 2.5 里。一条舒适
蔚蓝中。战年代,于基特独特的地理位置,这里是兵地。
选择到基特一,不是因为战。或者说,也是因为战争——位擅写战大作家曾
在这里生活过,他就是欧内·
个多以前,起的厌倦城市生活,于是来到佛罗的小
特,这个岛距要远。地西哥湾和大西洋交汇的水上长红树林
棕榈胡椒番石榴……天飞翔色和色的云彩堆积着,巍峨得好奇异山峦
于深清澈,变得近乎色,赤红色的水母遨着,和边的应,诡异
西班牙和古民,是捕鲸人的代,民风淳朴喜若狂地说:“这是我到过的地
方中最好的一个。我一也不留恋城市生活纽约的作,那都是在一个里面的蚯蚓在一
起,我想开他们。”
,让人。但我想不,在如此妖媚威哪里来的心境去
血的战争?我总觉得作种时物,就野菊花旷野秋天的合。可能为迅速纠正
谬误里,就让我见识到一场人的风暴暴烈阴云和能够置人于地的狂雨让我明
这里的,可以比任何惨烈的战在这个小上,写了《别了》《
》《胜利》《青山》《有的和没有的》《第五纵队》《西班牙丧钟
的一……小说,成一级级岗岩阶梯达了
来到基特定,先是西怀特理德街 907 ,现在对游人开
的就是 907 。它在一条短短安静的小上。大的,一色的楼房绿得不可思
曲折的小先接到的是子般勇敢姿,在乱箭
看这其貌不扬,但它们的血自海当年豢养过的,个个是牌后。它们,为所
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