江西省部分学校2023-2024学年高二下学期期中考试语文答案

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高二语文答案

【答案】1. D 2. A 3. B 4. B

5. ① 东汉以前，“火耕水耨”为其主要耕作方式；②东汉时期，开始精耕细作，使用牛耕

出现了秧苗移栽与双季稻种植；③唐朝，改进后的曲辕犁用于耕作能够节省人力，有效利

用畜力，江南地区还出现了稻麦复种制、茶林间作与鱼草轮作法；④宋代，复种技术较为

成熟，圩田盛行于江南，占城稻此时在江南普遍种植。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.曲解文意（混淆时态），“形成了能与黄河流域相抗衡的重要农业生产区”错，根据原

文“如东晋时期的荆江筑堤，南朝的鄱阳湖筑堤建闸等，长江流域的丰富水热资源得到较

大程度开发，形成足以与黄河流域相抗衡的重要农业生产区”可知，青铜时代后，长江流

域还没有形成足以与黄河流域相抗衡的重要农业生产区，形成时期在东晋时期。

B.因果倒置，“各路运河的修筑带动六朝造船业的突破性发展以及长江流域大规模航运的

开展”错，应是“六朝造船业的突破性发展以及长江流域大规模航运的开展带动了各路运

河的修筑”。

C.张冠李戴，根据原文“东晋虞喜发现岁差现象，稍后，祖冲之将虞喜的岁差学说引入历

法（大明历）”可知，岁差说是虞喜的，不是祖冲之的，应该是“祖冲之将虞喜的岁差学

说引入历法（大明历）”。故选 D。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“因为受到了气候逐渐干冷、干旱的影响”曲解文意，根据原文“另外，黄河流域因过

度开发而导致水土流失也起到了推波助澜的作用”可知，黄河流域水土流失是因为过度开

发，而气候干冷导致的是生态系统趋向脆弱。故选 A。

【3题详解】

本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

B.根据原文“当时的原始农业以木石农具为主，黄河中上游的粟作农业依托肥沃疏松的黄

土和黄河及、其大小支流的灌溉，通过精耕细作实现了蓬勃发展，各早期文明也借此绵延

不绝并逐渐融合；而长江流域则因其红壤的土质较为紧密，水稻种植所需平整土地及引水

灌溉的劳动量大、技术要求高，而当时人员、技术所能达到的稻作生产方式又较为粗放，

且常受洪水威胁，故其农业产出量不及黄河流域”，材料谈及了“长江流域土质紧密的红

壤”与“黄河流域疏松的黄土”，但并没有把二者进行比较，且此处主要论述“长江流域

农业产出量不及黄河流域”。故选 B。

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.根据题干提示，首先从原文中按照时间顺序逐一提取中国历史上使用过的农具，比较判

断其所属地域及是否处于领先地位。通过表格横线和纵向的信息比对，推断具体空缺处的

内容，②处应填“铁制农具”。故选 B。

【

5题详解】

本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

从第四段““火耕水耨’仍是南方水稻耕作的主要方式。直到东汉时期，长江流域的水稻

生产才摆脱‘火耕’，走上精耕细作的道路，并且部分地区还开始使用牛耕，出现了秧苗

移栽与双季稻，灌溉农业模式也日臻成熟，这些都为日后长江流域农业生产的腾飞打下基

础”可以梳理出①②两条；

从第六段“唐代后期，江东人民……改进笨重的曲辕犁……唐朝江南地区还出现了稻麦复

种制、茶林间作与鱼草轮作之法”，可以梳理出第③条；

从第七段“宋朝时……复种（双季稻和稻麦两熟）技术也较为成熟，加之当时圩田盛行于

江南”，可以梳理出第④条。据此归纳整合即可。

【答案】6. D 7. B

8. ①衬托主要人物。当过兵的尹勇难以长期忍受44 路公交车上压抑的氛围和令人惊恐的

场景，动了辞职的念头，而红果果却要“坚守下去”，突显了红果果的坚强。②推动情节

的发展。尹勇的话引起了红果果的共鸣，引发了红果果求助老师等情节。

9. ①顾老师指点红果果择业并启发她找到论文课题，帮助其发展，体现了顾老师的善良，

关爱学生。②红果果面对尹勇的话，故意说尹勇没变，实则是安慰尹勇，体现了红果果关

爱同事。③红果果为担起家庭的重担，毅然选择毕业就业，体现了红果果懂事、富有责任

心，关爱家人。④尹勇与红果果每天面对 44 路公交车上的惨象，感觉很压抑，体现了二人

具有悲悯情怀。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。

A．“红果果听从顾老师的建议——从事公交车售票员一职”错，顾老师没有建议红果果

从事公交车售票员，只是让她优先考虑能广泛接触社会的工作。

B．“这使得红果果帮助了不少老弱病残之人”错，文中没有提及红果果帮助老弱病残之

人。

C．“发现了 44 路与 77 路公交线蕴含着社会心理学课题并想到为此撰写论文”错，是顾老

师提示红果果写一篇论文，不是红果果想到的。故选 D。

【7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

B．“小说详细描述了湘楚市的发展"错,文中对湘楚市的发展只是简略概括，没有进行详

细描述。故选 B。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏作品的文学形象的作用的能力。

（1）作为次要人物的尹勇，其作用主要是衬托主要人物。

44 路公交车线路上伤科医院、肿瘤医院、养老中心、终点站殡仪馆等站点，上下车有很多

伤残者、重病者、衰老者、悲痛者，“他们或头上、手臂上、腿上缠着渗出血痕和药味的

白绷带，或拄着木拐、坐着轮椅，或拎着装CT 片的牛皮纸袋，或戴着化疗后的假发，或

手臂上套着黑袖章，或压低声音呻吟。陪同他们和搀扶他们的亲戚朋友，满脸皆是酸楚和

无奈”，虽然尹勇当过兵，在这条线上，也每天感到压抑，所以仅仅当了三个月公交车司

机，他就打起了退堂鼓，用他自己的话说，“一时的惊恐我当然可以不惧不怂，但要长期

面对惊恐，一日又一日，难！我老婆说我脸相都变了，让我赶快辞职”，这就是说，他难

以长期忍受44 路公交车上压抑的氛围和令人惊恐的场景，动了辞职的念头。但是从文中

“红果果认为工作都会有这样那样的困难，必须坚守下去”可知，面对与司机同样的境地，

有着同样感受的红果果却要“坚守下去”。所以，小说用尹勇打算辞职突显了红果果的坚

强。

（2）次要人物

的

尹勇推动情节的发展

文中说“红果果认真看了看尹勇的脸色：白里透出淡青；再看他坐着的模样；体形僵直。

她想起顾老师曾讲过，长期面对惊恐的环境，心理和情绪的恐惧必须得到合适的释放和抚

慰，使之消泯。但她……心里却嘀咕：‘你变了。我也一样。’”她忍不住把尹勇和自己

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