江西省宜丰中学2024届高三下学期5月模拟预测试题 语文 Word版含解析

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2024 届江西省宜丰中学模拟预测语文试卷
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，18 分）阅读下面的文字，完成 1～5题。
假如地球只有一岁（节选）①
①第三次物种大灭绝结束两小时后，中生代继之而来。首先登场的是槽齿龙和板龙。不过，要想
称霸地球，恐龙还得等待时机，静候又一场大灭绝的“洗礼”。12 月15 日，地球迎来了第四次物种
大灭绝。这一回，气候成了致命因素。曾经干热的环境逐步变得温湿，适应不了新时代的生物只能被
淘汰出局，特别是那些古代大型裸子植物，几乎无一幸免。接下来的两天，现代蛙类、海龟和咸水鳄
这些现存的活化石登场，令人欢欣鼓舞。恐龙注定是这个时代的“天之骄子”。它们非但没有灭绝，
反而变得更加昌盛兴旺。腕龙、剑龙和雷龙，割据三地。尽管爬行动物看似统治了这个时代，但内部
却已经出现了分化。有一部分爬行动物悄然变身，成了早期的哺乳动物，它们在大地上游走，暗暗积
蓄力量，为日后的霸权易主埋下了伏笔。但此时的哺乳动物只有老鼠般大小，在狭缝中求生和挣扎。
②还有一部分爬行动物向往天空，于是，始祖鸟诞生了。随之而来的则是有羽毛的温血鸟类。12
月26 日，即距今 7500 万年前左右，恐龙家族的巨无霸霸王龙登场了，它们横行于大地。12 月26
日，地球遭遇了第五次物种大灭绝。距今 6500 万年前，恐龙全军覆没。一个主流说法是，小行星撞
击地球引起了火山爆发，并导致了一系列灾难性的连锁反应。爬行动物“逊位”，鸟类动物和哺乳动
物“登基”，新生代展开了。12 月28 日，齿鲸和须鲸诞生，它们属于现代鲸类，是目前已知的最大
的哺乳动物。12 月29 日，始乳齿象开始演化，后来，变成了今天的乳齿象。这个星球又成了大型哺
乳动物的乐园。
③灭绝，也不尽然都是坏事。一方面它迫使不适应新环境的生物出局，另一方面也为躲过一劫的
物种争取到更好的生存空间和演化机会，促使巨头们将把持的生存资源转交到幸存者手中，最终令强
者有担纲主演的机会。
④相比之下，人类的历史几乎可以忽略不计。纵使再奋力向前追溯，人类起源也只能设到 700 万
—300 万年前，这就是所谓的“人猿相揖别，只几个石头磨过”。若是按照人类文明史算，更是只有
短短的几万年时间。也就是说，到了最后一天的午夜，万物之灵才披挂上阵。12 月31 日10 时，人猿
相揖别。人类离开了赖以生存的森林，开始探索其他更适合生存的空间。到了12 月31 日13 时，始祖
地猿出现，他们掌握了直立行走的技能，正式解放了双手。12 月31 日所剩无几。接下来，就进入了
人类发展的快车道。21 时8分，人类第一次使用火，发现了火的照明、取暖、熟食、驱敌等种种妙
处。要成为更高级别的生命，掌握火的使用方法无疑是既酷炫又实用的技能。22 时30 分，海德堡人
出现，同一时期，北京人出现。颧骨高突的北京人，拥有取用天然火和保存火种的能力，被视为“人
类的先驱”。
23⑤时37 分，尼安德特人登场。就脑容量而言，他们更胜智人，却在与智人的冲突中灭绝了。
然而，尼安德特人的一部分基因存留了下来，延续至今。23 时58 分03 秒，即距今 1.7 万年前，山顶
洞人亮相。人类有了原始宗教，并进入了母系氏族社会。23 时58 分51 秒，人类学会了耕种，有了远
古农业。23 时59 分05 秒，人类进入了陶器时代，学会了储藏食物。23 时59 分15 秒，人类工具中出
现了青铜器。在古埃及，一座座金字塔拔地而起。文明时期开始，亚里士多德、孔子等先贤登坛授
课，为后人留下了无尽的精神宝藏。23 时59 分36 秒，人类开始使用铁器。23 时59 分57 秒，工业革
命，蒸汽机车上路。23 时59 分59 秒，计算机问世，人造卫星上天，人类登上月球。
⑥严格意义上说，从完成国际人类基因组计划到智能手机的普及，再到阅读这篇文章的时刻，都
只能算是这一年中最后一毫秒的事情。“天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”人类灿
烂辉煌的文明，都不过是地球“一年”最后一分钟的一支短小插曲。
⑦或许，在整个宇宙演化的 138 亿年间，也曾有无数行星和地球一样，有过智慧生命的踪迹。或
许，这些生命已到访过地球，却在返乡之后走向了毁灭。人类及目前推测出的大约870 万种地球生
命，在这浩渺宇宙中，在这有限认知内，成了一棵绝无仅有的“独苗”。然而，这棵独苗前景尚不明
朗。过去的生物大灭绝，原因不外乎气候变迁、天灾突降。人类不曾经历前五次物种大灭绝，却有造
成大灭绝的能力，特别是近期大量物种的灭绝主因都是人类活动。午夜就要过去，新篇即将翻开；未
来何去何从，尽在我们手中。“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”对自然怀有敬畏，牢记人性之本，
明天才会更加美好。
（摘编自尹烨《生命密码：你的第一本基因科普书》，有删改）
【注】①地球迄今已存在 46 亿年，作者以一天代表 1260 万年，把地球历史浓缩成 365 天。经历了生
命的诞生与前三次大灭绝中物种的更迭，地球迎来了中生代。
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.第四次物种大灭绝以后，部分爬行动物演变成了哺乳动物和鸟类动物，三者轮流担任地球上的
“霸主”。
B.人类掌握了使用火的技能就成为了更高级别的生命，而且“人类的先驱”这一称号也由此而来。
C.人类在“一年”的最后“一小时”起源，若想在种族的竞争中胜出，仅凭脑容量的优势难以做
到。
D.人类作为地球上众多生命形式中的一种，尽管是独一无二的，但也可能面临物种大灭绝的风险。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.灭绝的影响要辩证看待，五次物种大灭绝让地球上的生物受到巨大冲击，却也形成了地球生物演
化新格局。
B.“人猿相揖别，只几个石头磨过”在文中指的是人与猿开始产生区别，是因为人类会打磨石头和
制造使用工具。
C.我们只能将大型物种当成时间线上的主角去看待，却不能说清演变的具体过程，生命的起源仍是
未解之谜。
D.人类有造成大灭绝的能力，要对地球及生活在地球上的生物与自身负责，怀揣对自然的敬畏，减
少人为灾难。
3.下列对文章的相关分析与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.本文由地球上出现了人类文明这一现象，设想到宇宙演化过程中的其他行星也许有智慧生命的踪
迹，运用了发散思维。
B.本文采用假设的方式浓缩了地球的生命历程，让人耳目一新的同时，又获得了对地球生命的诞生
与发展的相关知识的了解。
C.本文用语精准，如“几乎无一幸免”中的“几乎”重在强调“全被淘汰出局”，“看似统治了这
个时代”中的“看似”含有否定意味。
D.文章大体按照时间顺序呈现地球上生命的演变过程，这不但使文章条理清晰，而且兼顾了读者的
认知习惯与阅读体验。
4.结合第④段中“人类使用火”的相关表述，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（3
分）（ ）
物证与环境关联可信度
经过构建的火塘（凹坑、围石），最好与烧骨、
烧石、烧土等共生。
确凿的证据：人类有控制用火的意图明确，可一锤
定音。
在不会生长树木的洞穴内出现原地埋藏的木炭、
灰烬。
基本可信的证据：人类用火的可信度较高，一般会
被采信。
在单一地层单位出现烧骨、烧石与石制品等人类
遗存共生的现象，但相互关系并不十分明确。
指向性证据：表明人类用火的可能性，但不十分确
定。
烧过的材料散布在沉积物中，缺乏与人类遗物直
接的共生关系。
无法确定的证据：发生过火烧现象，但无法证明是
人类有意识用火的结果。
A.人类取用或使用天然火有遗迹作证，在北京周口店第1地点上文化层发现具有结构的火塘遗迹，
可归入人类控制用火用于取暖、熟食等意图的确凿证据。
B.在遗址地层发现黑褐色的斑块、条带，并且成层，经分析这些褐色物质的成分是铁、锰、煤炭，
可判定为早期用火证据。
C.在地层内大量集中分布的木质灰烬，烧结的土块和烧石，燃烧物与相关遗迹集中、有序分布，是
人类掌握用火技能的直接证据。
D.在人类遗址中发现一些断口处表层颜色呈黑褐色的碎骨，从而推断人类掌握了使用火来做熟食的
技能，不能判定为指向性证据。
5.第⑤段中出现了大量以“秒”为单位的时间词语，有什么作用？请简要分析。（6分）
(二）现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，17 分)
阅读下面的文字，完成 6～9题。
在阿吾斯奇①
董夏青青
云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。靶场上掀起沙尘，落到正
在一座墓地上挥动铁锹的几个人身上。他弓起背使劲铲开沙石，刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上砰砰
作响。七八个人手脚不停地挖了一个多小时，才在坑深两三米的地方碰到棺材。
露出棺盖时，站在几米外的一家人走到近前。
这家人是埋在靶场东头这位烈士的家属。来靶场之前教导员跟他讲，20 世纪70 年代连队骑乘巡
逻，一个战士因马惊不幸坠亡。当时，家属表达了将孩子葬在连队的意愿。上个月，这位烈士的弟弟
辗转联系到团部，说想来接大哥的遗骸回家。
拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭。
阖棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前将他从地上搀起。看他站稳了，松开手倒退两步，向他鞠
了一躬。雷声滚过，空气里潮乎乎的土腥味刺鼻。教导员让正准备回填土坑的战士们赶紧收队，和家
属一同返回连队。
路上，教导员向烈士家属介绍他的身份，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连
队的三班长，天生是带兵的料，在连队很有威信。”
“那这正好能跟兄弟见面了。”烈士的弟弟说。
“三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来。”教导员说。
“生病了？”烈士的弟弟问。
他没作声。
去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。连队自己烧锅炉，攒的煤渣子需要乡里派拖拉机来运走，拖
拉机上山的时候没油了，驾驶员给连队打电话，让人快给送油来。小弟一听就拿上一桶油，开着皮卡
去给拖拉机送。顶着风雪返程时，对面驶来一辆大卡车，司机没留神，车头把皮卡车推出去十几米远
……
上午那个人朝他鞠躬时，他第一反应是应当感恩、知足。相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，
至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上。
这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被
褥衣物和储藏室的行李，然后带走。
又想起小弟在少林寺学武时给他写的信，说他们每天早上四点钟起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋
绑腿就跑出去冲山，然后回学校跑圈。吃过早餐，教练会带他们去练蹿腾跳跃、拳术和器械。
后来，小弟在信中提到未来的出路。他那会儿已在南疆部队当班长，深夜趴在锅炉房的地上给小
弟回信。他说，希望小弟参军，为家庭争得荣誉。小弟练过武功，见过世面，进部队立功受奖的机会
比他更多。
信寄出后的第三个月，小弟入伍进疆。先在团里的步兵营待了几年，后被调往阿吾斯奇。
晚饭后，通讯员带他去了连队的储藏室。到那儿才发现，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根
本不需要他再做什么。这些年，小弟在武校演出的钱及在部队发的津贴和工资，大部分都交给了奶
奶。让她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大发脾气。
招待室旁的图书室敞着门，屋里有灯。他经过时，看见军医正坐在长条桌前翻书。见他走进来，
军医起身摘下老花镜向他打招呼。
“营长好啊。”
“沈军医……”他颔首示意。
“今天你也辛苦了，上午还帮他们干活儿。”军医说。
“小事。就是觉得这家人也挺奇怪的，隔了四十多年才来。”他说。
“下午和教导员陪他们在连队里转了转，听这个人讲，他们父母不识字，早些年家庭条件也不
好，没坐过车，从老家过不来。他弟弟一家子这回过来也不容易，路上光火车就走了三天，往阿吾斯
奇走的路又刚化过雪，有些地方路都毁了，颠了快四个小时，吐了一路。”
“能找过来是挺不容易的。”他说。
“三班长的东西都收拾好了？”军医问。
“刚从储藏室上来。”他说，“想着收拾一下，结果也没什么可收拾的。”
“三班长能吃苦，能干活儿。”军医说。
那晚在阿吾斯奇的图书室，军医从书柜里拿出一幅字赠他，说知道他要上山来，特意练来写的。
他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，千里共蝉娟。
他对军医说，自己还没成家，这怎么受得起？
军医摇了摇头，说这哪是写给相好的，是苏轼七年没见着苏辙了，苏轼想他的弟弟啊!
(选自《人民文学》，有删改)
注：《在阿吾斯奇》于 2022 年获得第八届鲁迅文学奖。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分)（ ）
A.作者用一些生活碎片来描写戍边官兵的受伤与牺牲。全文虽然没有中心情节、重点人物和想刻意
表达的思想，但是透露出了浓浓的悲意。
B.南疆部队的殷营长来到北疆的阿吾斯奇连队，见证了一个烈士家属来将烈士的遗骸移送回故乡。
那是一个 20 世纪 70 年代骑马巡逻时牺牲的战士。
C.殷营长的小弟能吃苦、肯干活、会带兵，曾在连队当班长。前一年小弟为了给拉煤渣子的拖拉机
送油，在路上被撞成重伤。
D.沈军医特意写了一幅字送给殷营长，表达兄弟之情。在沈军医缓慢的讲述和朴素的字迹中，殷营
长那痛苦的心得到了极大的安慰。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分)（ ）
A.《在阿吾斯奇》以平淡和克制的笔调，记叙了驻守在边防线上的解放军的真实生活，以朴素、诚
挚的叙事让“家”和“国”达到了情感与价值的深刻同构。
B.烈士弟弟四十年后仍来接兄长遗骸返乡。这件事促使殷营长在处理弟弟受伤一事时心理发生了变
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