江西省宜丰中学2024届高三下学期5月模拟预测试题 历史 Word版含解析

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2024 届江西省宜丰中学模拟预测历史试卷
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。
1. 中国文字历史悠久，内涵丰富。下表是关于“夏”“秋”两字甲骨文的解读。 由此可知，文字的创制
反映了（ ）
简体
汉字
甲骨文 文字构造 文字解读
夏
上方的“日”代表太
阳高悬；下方是一个
侧面的呈半跪状态的
人形
人在太阳下活动，会感到非常
的炎热，于是就要坐在一边休
息
秋
上方是由头、身、足
组成
的
完整的蟋蟀的
造型；下面的“火”
由三峰焰形组成
古人将蟋蟀当作秋天的代表；
主火堆成“人”形，表示农耕
之后人们对土地进行焚烧播种
A. 天文历法习惯的形成 B. 形神兼备的书法艺术
C. 华夏早期文明的发轫 D. 闲暇有度的农耕生活
2. 据如表可知，两汉时期（ ）
两汉时期史学领域代表性成就
著作 作者
中国史学地
位
史学家对其评价
《史记》
西汉·司马
迁
第一部纪传
体通史
班固：“其文直，其事核，不虚
美，不隐恶，故谓之实录”
《汉书》 东汉·班固
第一部纪传
体断代史
郑樵：“断代为书，是致周秦不相
因”
《汉纪》 东汉·荀悦
开创编年断
代史体例
顾炎武：“以前人之书改窜而为自
作”
《东观汉 东汉官修 第一部官修 范晔：“当世甚重其书，学者莫不
纪》 史书 讽诵”
A. 重视历史文化传承 B. 官修史书居于主导
C. 文化氛围自由宽松 D. 史书价值总体不高
3. 淳熙八年（1181）以朱熹为代表
的
士大夫群体对岳飞的评价仍有一定的保留，如“若论数将之才，则岳
飞为胜。然飞亦横，只是他犹欲向前厮杀”。至嘉定十七年（1224），史学家李埴评论岳飞时，却已摆脱
了上述评价模式，变为“更称其勇与义、才与德兼二长”。这一变化（ ）
A. 反映了两宋重文轻武的时代特征 B. 源于士大夫群体对岳飞认知深化
C. 体现了士大夫重视理学的教化功能 D. 实质是学者对岳飞形象的政治评价
4. 明中后期，“大抵日本所须，皆产自中国……如饶之瓷器，湖之线棉，漳之纱绢，松之棉布，尤为彼国
所重”。闽人“闻日本可市……即以财货往市之，得获大利而归”，吴越之民“往则载货扬航以市海为名，
归则镕金附身”。上述现象的出现（ ）
A. 有利于海外白银的大量流入 B. 动摇了小农经济的统治地位
C. 有利于商业航海技术的提升 D. 体现了重商主义思想的传播
5. 明清时期拇战通行南北，花样繁多，粗犷豪放。结合如表可知，明清拇战（ ）
明清文学作品中
的
“拇战”
“哑拳令”，两家不出手，不须口叫，有言者罚，拳数多
寡，或通关，听人临时酌定。
明《六砚笔记》
湘云等不得，早和宝玉“三”“五”乱叫，划起拳来……
《红楼梦》第六
十二回
A. 冲击了封建等级观念B. 映射了世俗文化的发展
C. 彰显文人的价值追求 D. 推动南北生活习俗趋同
6. 1864 年，在湘军、淮军和外国人带领的洋枪队进攻下，太平天国运动失败；太平天国运动虽然失败，但
它沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化。构成这段文字的是（ ）
A. 历史结论和历史解释B. 历史观点和历史结论
C. 历史叙述和历史解释D. 历史叙述和历史观点
7. 歌曲《当红军》收录于中华苏维埃共和国中央教育部编的《儿童唱歌集》中，如图所示。这反映出当时
苏区（ ）
A. 美育教育引起普遍关注B. 适应民族革命战争需要
C. 音乐教育服务革命现实D. 儿童积极参加工农红军
8. 1933 年，中华苏维埃政府严厉批评各地俱乐部的工作，认为俱乐部组织不健全，墙报内容不能把党的中
心任务与群众实际生活联系起来；晚会演出缺乏政治性，有些地方只做老戏、打花鼓、唱京调。这说明中
华苏维埃政府（ ）
A. 推动地方文艺事业的繁荣B. 转变了革命工作重心
C. 重视意识形态的管理工作D. 面临的军事压力减轻
9. 下表为某地不同时期流行的顺口溜。顺口溜的变化主要是因为（ ）
过去 现在
家有两行必有一荒七种八养九行档
一熟稻一熟麦一直种到头发
白
一工一农吃穿不穷
穷家难舍，故土难离 远离家门，敢出国门
新三年旧三年，缝缝补补再
三年
一年几个样，季季换新花
样
A. 土地所有制的改变B. 农村生产关系变革
C. 国企改革逐步推进D. 市场经济体制建立
10. “以人民为中心”这一贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系的基本价值立场，是对“民
惟邦本”理念的传承和创新；关于“人类命运共同体”和“共享理念”等论述则是继承并创造性发展了
“和而不同”、“协和万邦”、“兼济天下”的传统理念。这都反映出习近平新时代中国特色社会主义思
想（ ）
A. 顺应了和平与发展的时代主题 B. 展示了大国的责任与担当意识
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