江西省新余一中2023-2024学年高一下学期入学考试语文试题

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新余一中 2023-2024 学年高一下学期入学考试语文试题

满分: 150 分时间: 150 分钟

一、现代文阅读 (35 分)

(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共 5 小题, 19 分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

在漫长的历史进程中，中华传统法律文化逐渐形成了独特的法律精神和制度品格。习近平总书记指出： “我们的先人们早就开始探

索如何驾驭人类自身这个重大课题，春秋战国时期就有了自成体系的成文法典，汉唐时期形成了比较完备的法典。我国古代法制蕴含着十分

丰富的智慧和资源，中华法系在世界几大法系中独树一帜。 ”

经过长期发展演进，中华法系显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文明的深厚底蕴，凝聚了中华民族的精神和智慧，有很多优秀

的思想和理念值得传承和弘扬。我国是世界上文明发展很早的国家之一，法制文明的历史源远流长。法律制度作为文物典章的重要组成部分，

在中华文明史上大放异彩。早在公元前 21 世纪的夏代便产生了习惯法，夏朝之后的殷商进一步发展了奴隶制法律制度，至西周臻于完善。

夏商周三代法制的发展，尤其是西周的礼乐刑罚制度，为中国封建制度的形成奠定了基础。春秋战国时期，法家主张“以法而治”，战国时

期李悝的《法经》创新封建法典体制。西汉时形成的汉律 60 篇，两汉沿用近 400 年。唐太宗以奉法为治国之重，一部《贞观律》蔚为大

观。在《贞观律》基础上修订而成的《唐律疏议》，成为中华法系代表之作。

汉唐诸代君臣和思想家熔礼义刑德于一炉，使中国封建法制呈现出国法、天理、人情融合的鲜明特色。隋唐时，中华法制文明逐渐

定型与完备，中华法系日臻成熟。 “以礼入法，得古今之平”的《唐律疏议》，以其完备的体例、严谨而丰富的内容成为封建法典的范本，

在中华法制文明发展史上起着承上启下的作用，对后世立法产生深刻影响。不仅如此，《唐律疏议》的基本原则和具体制度还超越国界，成

为不少国家学习的范本。

与大陆法系、英美法系、伊斯兰法系等不同，中华法系是在我国特定历史条件下形成的，显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文

明的深厚底蕴。在内涵和外延上，中华法系与中华传统法律文化是相通的。它体现着中华传统道德、政治、哲学、伦理等理念，强调修身、

齐家、治国、平天下，又寻求自然与社会秩序的和谐。

礼法结合是中华法系的重要特征。中国古代注重教化，反对“不教而诛”。 “礼禁未然之前，法施已然之后”，礼法并重、隆

礼重法方为治国之良策。出礼入刑、隆礼重法，是中华法制文明的独特智慧。

中华传统法律文化主张“天下无讼” “以和为贵”，崇尚人际和谐的社会环境。以无讼为有稳，通过道德教化劝民止讼：坚持官府

调解和民间调解并行，通过定分止争促民息讼，从而实现和睦无争、礼义有序的社会状态。无讼与和谐体现着中华传统法律文化的一种价值取

向。

明德慎罚是从西周时期就形成的思想。明德就是倡导敬德、保民，慎罚就是主张刑罚得中，实施德教德治，刑罚适中宽缓。 “德主

刑辅”的思想在西汉时期确立，强调“厚其德而简其刑”。唐代主张德礼为政教之本，刑罚为政教之用；治理国家和社会要把德礼教化与法

律惩罚结合起来，德礼教化为根本，法律惩罚是辅助。

(摘编自夏锦文《中华法制文明具有深厚底蕴和独特魅力》)

材料二：

历史是最好的老师。经过长期发展，我国古代在社会治理方面积累了丰富经验和智慧，构建起一系列法律制度，以保障社会安全、应对风

险灾害等，展现出强大的制度建设能力。

援法断罪、罚当其罪，是中国传统法律制度的一个鲜明特点。古代社会依据案件的严重程度、不同性质，采取不同处理方式。官府往往

集中力量处理重大刑案，而将其他纠纷放至地方自理或民间调处。在处理重大刑案时，要求官员严格引据成文法，涉及重刑必须经过上报文牍和逐

级复核程序，适用错案严格归责的处分规则，这体现了对法律及其执行过程的充分重视。在这方面，历代律典、则例都有明确规定。在清代，

对故意或过失导致判罚偏差的官员，《吏部处分则例》规定了详细的处罚措施。

在处理各类案件时，我国传统法律制度强调德主刑辅、情法结合。汉代儒家学者倡导引入《春秋》等儒家经典作为审理案件的依据。从当

时的历史条件看，这种“引经决狱”的方式在缓解律令苛酷、实现礼与刑的结合上具有积极意义。在具体案件处理过程中，以道德教化为主、

与刑罚手段并用，兼顾情理法等进行全面评判，努力实现罪罚相当、礼法平衡。历代刑案和判牍文书的记载显示，裁判者们不仅在民事诉讼中兼

顾天理、国法、人情等各种因素，而且在命盗刑案中也充分考虑司法的道德教化效果和礼法平衡的实现。事理、情理、法理相结合，是我国

古代司法的重要特色。

今天，我们推进社会治理现代化，仍然需要面对纠纷化解、情理法关系等问题，中国传统法律制度中的慎刑、平等、恤刑等思想观念可以

提供启迪。研究中国传统法律制度，我们还可以发现，许多较为系统、运行有效的制度安排并非一蹴而就，而是在汲取前代历史经验教训、顺应

时代变迁的基础上，历经较长时间演变而成。这种演变凸显了中华传统文化的强大适应力和生命力。

(摘编自王志强《注重事理、情理、法理相结合》 )

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) (3 分)

A. 在探索如何驾驭人类自身这一课题的过程中，中华传统法律从无到有，再到发展较完备，中华法系成为独树一帜的法律体系。

B. 作为文物典章的重要组成部分，我国法律制度先后涌现出西周礼乐刑罚制度、汉律、《贞观律》等典型代表。

C. 无讼在维持中国传统社会和谐稳定方面发挥着重要作用，对百姓长期进行道德教化即可实现“天下无讼” 。

D. 古代官府往往集中力量处理重大刑案，在处理重大刑案过程中对错案严格归资等做法，客观上保证了刑事大案判决的公正性。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是( ) (3 分)

A. 我国法制文明的发展历史十分悠久，产生于 4000 多年前的夏代的习惯法，已经是当时自成体系的成文法典。

B. 《唐律疏议》可以体现国法、天理、人情三者融合的特点，它不仅在中国有重要影响，在国外也是不少国家学习的法典范本。

C. 从“明德慎罚”到“德主刑辅”再到“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的变化中可知，随着历史发展，刑罚在社会中的作用越来越小。

D. 《春秋》等儒家经典被引入到古代案件审理中，在缓解法律严苛的同时，也实现了罪罚相当、礼法平衡。

3. 结合材料内容，下列选项中最能支持材料二观点的一项是( ) (3 分)

A. “国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 ”

B. “法，国之权衡也，时之准绳也。权衡所以定轻重，准绳所以正曲直。 ”

C. “法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。 ”

D. “诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者笞三十。 ”

4. 请简要分析材料一在论证上的特点。 (4 分)

5. 结合两则材料，谈谈中华传统法制文明对当今社会的积极意义有哪些。 (6 分)

(二) 现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

背山的姑娘

冯积岐

那年，正值绿肥草壮，朋友撺掇，我爬了一次南宫山。游人不多。我和朋友走走停停，走了将近一半路程，到了一个平坦处，我们

准备坐下来休息，这时只见一个背着背篓的姑娘朝我们走来。她的左手按在背篓“绊儿”的下半部处，右手提着一个“ T”形拐杖——我知

道，它是用来在歇息时支撑背篓的。随着一股浓重的汗味儿，姑娘来到我和朋友旁边，她把手中的“T”形木拐杖支在背篓底下，站直身子。

我见识过的挑夫，都是爷们儿，谁家的姑娘，来这里背山?

出于好奇，我朝姑娘跟前走了走，她抬头看了我几眼，一笑：那一笑，笑出了腼腆、羞涩。这姑娘瘦瘦的，如同支撑背篓的“ T”

形拐杖，她看似身单力薄，唯有嫣红的脸庞荡漾着青春。我一看，背篓的两个“绊儿”已失去竹篾的本来色泽，呈现着浅浅的肉色。姑

娘抹了一把额头的汗水，她两鬓的头发被汗水洇湿了。

姑娘，你多大了? 十九岁。干这活儿几年了? 五个年头了。一次能背多少斤? 八九十斤。一天背几趟? 四五趟。累不累? 累，习惯了。

说累，是真话。从十四五岁就背负着艰难的生活，负重而行，能不累吗? 习惯是很可怕的。长时间住在井里，就习惯了天如井口大；和

牛羊住在一起，就习惯了兽的味儿。十九岁，本该在大学校园学习，姑娘却习惯了劳累，习惯了负重而行。不用问，她是穷人家的孩子。是什

么原因，使她走了背山这条路? 我正要开口，一姑娘抓住背篓下的“ T”形拐杖，要走了。我和她并排而行，依旧是，我问一句，姑娘答一句：

能告诉我，你叫什么吗? 叫李秋红。是本地人吗? 是。你呢?我老家在农村，如今住在省城里。我一看，你就不是农民。我当了二十多年农民，

不信，叫我替你背一程。姑娘摇摇头：会弄脏你的。姑娘的话一出口，我羞愧难当——我年轻时，也是背过山的，柴捆子压在脊背上，能听见自

己牛一般粗重的喘气声。我抓住了背篓绊儿，非要背一程不可。姑娘急忙说，不行，不行。这时候，一声 “嗨！ ” 石头一样砸过来，我

急忙松开手。我和姑娘急忙退到路边，只见两个壮实的中年人抬着滑竿，从我们身后赶上来了。滑竿发出的吱吱声，如同锋利而晃眼的刀子划过

心间。我抬头去看，滑竿上的男人大约五十岁，肥胖，秃顶，随着滑竿的起伏，滑竿上的男人把傲慢、张狂从滑竿上摇落而下，撒在路边的草丛

中。我对那滑竿扫视了一眼，背山的姑娘看也不看那滑竿，好像那样的人事和她关系不大，好像她习惯了有人抬人、有人被人抬。

姑娘的呼吸十分均匀。上了几个台阶，姑娘问我：你咋不坐滑竿? 我说，我是抬滑竿的那一类人，不是坐滑竿的。姑娘说，你骗人，我

爷爷才是抬滑竿的。你爷爷?他抬过滑竿?

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