江西省吉安市2023-2024学年高二上学期1月期末教学质量检测历史试题(解析版)

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吉安市高二上学期期末教学质量检测历史试题
2024.1
(测试时间:75 分钟卷面总分:100 分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需
动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写
本试卷上无效。
3.考试结束后,将答题卡交回。
、选题共 16 小题题 3 分共 48 分在每的四,只
项是符合题目要求的。
1. 公元前 631 年鲁僖公参加了有周卿士王子虎、晋卿狐偃、宋卿公孙固等参加的盟会,《春秋》记载了此
事,但是不书这些卿士之名,《左传》阐释其意蕴谓,“卿不书,罪之也。在礼,卿不会公侯,会伯、子 、
男可也”。这反映了当时( )
A. 分封体制得到强化 B. 诸侯国君权威加强
C. 宗法制度走向成熟 D. 礼乐文化仍被认同
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是 :
春秋时期的中国。材料表明,《春秋》之所以不书参加这次盟会的卿士之名,是责备他们违背了礼制,即
鲁僖公作为公、侯级别的诸侯国君主不应当与卿士一起参加盟会D 项正确;分封制度强调的是封邦建国
属于国家政治层面的制度,而材料只是涉及等级差异,属于社会礼仪层面,排除 A 项;材料与诸侯国
君权威无关,排除 B 项;宗法制度的核心嫡长继承制度,主要涉及问题,属于家族内部层面,而
题干材料主要涉及的是等级差异,排除 C 项。选 D 项。
2. 西汉武帝时,西域内属,有十六国”,“、元之蕃臣,关羽檄”,“王
篡位……西域怨叛,与中遂绝并复役匈奴”;东汉“自武至延光西域三绝三”。这表明
时期( )
A. 弱影响民族系状况 B. 民族融促进民族系发展
C
.
民族系平原则初步得到实施 D. 经济文化交流消除民族差别
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是 :
西汉时期的中国。材料表明,中朝稳定和西汉汉武帝宣帝时期,之间的关
得到比较充分的发展,而的王时期、东汉时期,系发展状况则受到制。这表明
状况发展与当时中的强很大A项正确;民族系发展的结民族融合,B
因果逻辑颠倒排除 B 项;材料未提系平原则,无法得出关结 C 项;民族客观
在,经济文化交民族差别,但不可消除排除 D 项。A项。
3. 表是晋时期出官员比例情况统计,表中所化反映了( )
时期
族 官 员 占
晋 前 期 (317344
年)
65.9%
晋 后 期 (371396
年)
80.8%
A. 九品中正制的发展 B. 江南族擅日甚
C. 势力逐步膨胀 D. 权不加强
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是 :
晋时期的中国材料表明晋时期出官员比例日益提高,这反映出士政权的度加
对中央决策影响力增强,导致权的化,九品中正制是南北时期士族维护身特
工具A项正确;“士官员占比”,特指江南且两时期族掌权, B 项;
社会层的,士完全等同,过土地兼并手段土地私人武
人口强,门阀通过掌握文化而世代居官门望族排除 C 项;材料体的是士
权的冲击排除 D 项。A项。
4. 有学者指出,两税法的出均田破坏以后,“赋役征派制度逐步进行征敛
目标中在土地这一最稳定税源上的结”。这两税法( )
A. 使土地兼并现象受B. 了以人丁为主的赋税制度
C. 导致土地所有制D. 动了社会成员身份趋
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是 :
唐朝时期的中国。材料“重新征敛目标中在这一稳定税源的结两税法把赋役征
的对象由丁身改为主的资产税源B正确后,地兼并
排除 A 项;两税法出之前,制在各种形式的国家土地所有制日趋衰落土地私有制成为
导地土地所有制度C果逻辑错法的实行减轻了政农民人身制,
于社会成员身份否趋等,材料无法判断排除 D 项。B项。
5. 是后世研究建设的据。表中明言论,反映了明( )
献言论
(1358 年)太祖说,“治
得其当则民冤抑
若执而不,非合时"
《 明 太 祖 宝 训 · 恤
(1367 年)太祖说
使言直人人夫网密
国无全民
《 明 太 祖 宝 训 · 恤
(1371 年)
,回答,“之后,必有
春。国威
《明》卷 4
A. 思想成为君B. 建设顿吏
C. 影响立精神 D. 社会治理水平逐步提
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词,这是本质题。据本题时空信息可知,这是明时期
的中国。材料表明,十八年(1358 年)三月元年(1367 年)十月,明太祖为了应与鹿争取
众支的需要法“”“”。四年(1371 年)三月,明太祖国之后为了确君主制制
度,的是影响C项正确;根据刘基的回答,
出君之间在重大思想没有成为君排除 A 项;明建设的目
的是固君主治,“治”是而非目的,排除 B 思想化无法体社会治理水
平逐步提高,材料主要体了时影响立精神排除 D 项。C项。
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