江西省赣州市十八县（市）24校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

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高一年级·语文试卷
试卷共 8页，23 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项：
1．考查范围：必修上册全部；必修下册第一单元至第三单元。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
汉字形体演变的历史可以秦代为界限分为古文字阶段和今文字阶段。古文字阶段主要包括甲骨文、金
文、战国文字和小篆；今文字阶段包括隶书、行书、草书和楷书。两个阶段的最大变化就是小篆到隶书的
变化，通称“隶变”。
隶变，是汉字发展史上的一大飞跃，是汉字走向定型的标志。为什么这么说呢？第一，隶变之前的小
篆，加上更早的甲骨文、金文、战国文字等，基本保留着汉字造字意图。古人为什么造一个字，这是可以
通过字的形体来解释的。而到隶书以后，汉字的造字意图就难以寻找到了，因为隶书已经从根本上改变了
汉字象形的特征。第二，隶变之前，汉字书写的单位是线条，这些线条圆转绵长；隶书之后，笔画形成
了，这些笔画平直方折。现代汉字的点、横、竖、撇、捺、折、钩等笔画是隶书才有的。第三，隶变改变
了古汉字的基本形态，从描摹客观物象而形成的篆体，变为抽象点画组合的隶书，汉字形体完成了古今转
变的历史性变革，走出了古汉字书写效率低下的困境。
如“光、赤、尉、煎”等字，今天一般人几乎不知道这几个字其实都包含“火”的偏旁，但在小篆中
却可以看到。小篆“光”字的构形是“人”上有“火”，表示手举火把，代表光明。《说文·火部》：
“光，明也。从火在人上，光明意也。”《说文·赤部》：“赤，南方色也。从大，从火。”小篆“赤”字
从大从火会意，表示大火那种红彤彤的颜色。小篆“尉”字是“熨”的本字。《说文·火部》：“尉，从上
案下也。”大意是，“尉”是从上面按压下面，“又”（手）里拿着“火”，表示用火来按压、伸展丝
帛。小篆“煎”字是形声字，“火”在下，为义符。《说文·火部》：“煎，熬也。从火，前声。”
又如“春、泰、舂、奉”等字，上半部分看起来一样，其实在小篆中完全不同。小篆“春”字的字
形，上面是“帅”，表意；中间是“屯”，表声；下面是“日”，表意。字形用太阳升起、草木生长表示
春天。小篆“泰”字的字形，上面是“大”（太），表声；下面是双手捧水，表示顺滑。小篆“舂”字的
字形，上部是双手持杵，下面是“臼”，合起来表示捣米脱壳。小篆“奉”字，上部是一串玉石类的礼
物，下面是三个“手”字，表示恭恭敬敬地将东西敬献给他人。所以要想了解清楚“春、泰、春、奉”的
古代构形理据，不追溯到小篆是很难说清楚的。
汉字历史悠久，加上使用人数众多，除了文字系统的变化外，作为个体字符，也有使用中的变化，有
一部分字在长期发展过程中产生了两种或两种以上的写法，如古今字。古今字如“莫一暮”，“莫”的本
义是太阳落在草丛中，表示日暮、傍晚，后来“莫”字被假借作不定代词和否定副词，为了在书面语中不
致混淆，就又在“莫”字上再加形符“日”，变成“暮”字来表示“傍晚”的意思，“莫”和“暮”就成
了一对古今字。此外，从上古开始人们就有书写别字的情况，即所谓“通假字”。如“仓鹰击于殿上”
中，“仓”通“苍”等。如果不知“禽”通“擒”，“擒”是“禽”的本字，把《史记》中“何为为我
禽”理解为“为什么做了我的家禽”，就闹天大的笑话了。以上所说的几种情况都是汉字发展中出现的现
象，对古籍阅读都会造成影响，需要加以重视。
（摘编自赵学清《〈说文解字〉传递的文化密码》）
材料二：
“简化”是汉字发展的主流趋势。汉字发展史一定程度上可以说是一部汉字简化史。汉字简化主要经
历了三个阶段：隶变、楷书简化、繁体简化。隶变是古今文字的分水岭，把小篆的线条变成了基本笔画，
提高了书写效率。楷书将隶书笔画的波折改为平直，形体由扁平改为方正。繁体简化通常是指将繁体字转
换为简体字的过程。新中国成立后颁布的《简化字总表》是我国推行汉字简化的成果，实收2274 个简化
字及讠[訁]、饣[飠]、纟[糹]、钅[釒]等14 个简化偏旁，不仅精简了汉字系统的字数和笔画，而且为人们
确立了明确的字体规范。
20 世纪初以来，汉字简化在保留汉字框廓的基础上，采用了整字替换、部件替换、部件简省、声符
替换等方式。整字替换指对于结构复杂的字形，另造一个新字来替换，如以“灶”替换“竈”；部件替换
就是用简单的符号替换原字形中的复杂部件，如以“汉”替换“漢”；部件简省则保留了一个字中最有特
点的部件，而省略其他部件，如把“聲”简化为“声”；声符替换是以较简的部件替换形声字中的声符，
如“遼”简化为“辽”等。无论是哪种方式的简化，汉字漫长的简化过程始终遵循汉字简化传统，即“约
定俗成、稳步前进”。
简化提高了汉字的书写效率，但也造成了字体区别度的减弱，从而形成书写认读中易错的形近字，如
“言”旁简化为“讠”后，与“氵”旁、“冫”旁、“扌”旁相近，形成多组形近字，如讯—汛、详—
洋、话—活、请—清、谅—凉、诀—决、评—抨、译—择。
（摘编自章婷《汉字演变的两大推动因素》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．隶变之后，汉字的象形特征已经被人们改变，人们在隶书中已经找不到象形字了。
B．甲骨文、金文、小篆等文字笔画繁多，导致书写效率低下，而隶变则改变了这种弊端。
C．古文字阶段，汉字的造字意图大多能看出；今文字阶段，汉字的造字意图则难以看出。
D．汉字简化主要经历了隶变、楷书简化、繁体简化三个阶段，其中繁体简化的成就最大。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．在古文字阶段，汉字的书写单位是线条；在今文字阶段，汉字的书写单位是笔画。
B．人们想知道一个汉字的构形理据，应考查该字的小篆写法，除此之外，别无他法。
C．尽管汉字的简化方式多种多样，但“约定俗成、稳步前进”的简化传统一直没有变。
D．简化是汉字发展的重要趋势，它利于汉字的发展，也带来了字体区别度减弱的弊端。
3．根据材料一，下列对下面这幅图的解读不恰当的一项是（ ）（3分）
A．象形字指通过描绘实物的形状而创造出来的字，从小篆“春”的字形来看，“春”是个象形字。
B．用小篆书写的“光、赤、尉、煎”四个字都包含了“火”的偏旁，而在现代汉字中却看不出来。
C．小篆“尉”字是“熨”的本字，小篆“尉”字的构成是手里拿着火，表示用“火”烫平丝帛等。
D．“春、泰、春、奉”上半部分看起来一样，但从以小篆书写的字形来看，它们上半部分完全不同。
4．根据材料二，下列选项中汉字的简化方式对应正确的一项是（ ）（3分）
A．“運”简化为“运”、“憶”简化为“忆”——整字替换
B．“護”简化为“护”、“滅”简化为“灭”——部件替换
C．“趙”简化为“赵”、“區”简化为“区”——声符替换
D．“廣”简化为“广”、“務”简化为“务”——部件简省
5．“以今律古”指不考虑语言的历史发展，盲目地按后代的词义去解释古代语言。这是人们阅读古代作
品时常犯的错误。为了避免犯以今律古的错误，人们应该注意哪些方面？请根据材料一简要概括。（6
分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，17 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
响炮
金可峰
梅家洲三面环水，紧邻洞庭，二爷是这一带有名的响炮手。
二爷有一把力气，单手举百十斤东西不在话下。他曾是炸山开石的一把好手，碰到难行的路，就将炸
药包扔出，扔哪儿响哪儿，相差无几。后来年纪大了，开始在宴席上扔响炮，一可增加喜庆，二可添点儿
收入。七里八乡有什么喜事，便找他凑凑热闹。二爷的响炮是自制的，拿在手里往地上一扔，“噼啪”一
声响，清脆悦耳，把一个个办喜事的主“炸”得高高兴兴的。说白了，就是“叫花子讨米”，可主家乐
意，人逢喜事不就奔个乐子嘛。
响炮怎么甩有讲究，甩出去的力道要把握准确。你想一膀子甩下去，要么无声无息，要么炸伤个人，
多晦气，主人还不得揍你一顿？二爷的响炮当然不会，一摔一个准儿，想哪儿响就哪儿响。
二爷每次上门先喊声：“大爷（大嫂）好！”主人应一声：“好！”接着正门“啪”的一声，主人喜
笑颜开，这叫“落地开花，财喜临门”。
二爷又叫：“大爷（大嫂）发财！”主人接道：“发财！”又是“啪”的一声响，门檐响炮，纸落屋
内，这叫“财源广进”，主人会高兴地掏赏钱。当然也有主人让二爷多炸上几回，二爷继续说上几句祝福
的话，谁也不会亏待二爷。
有人看二爷这门道赚钱快还轻松，也想着学二爷讨赏钱，小六就是其中一个。小六是镇里出了名的好
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