江西省赣州市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷（解析版）

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赣州市 2023～2024 学年度第一学期期末考试

高二语文试卷

本试题共 150 分，考试时间 150 分钟。

注意事顶：

1.答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2.答题时使用 0.5 毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3.请按照题号在答题卡上各的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案

无效。

4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

习近平总书记指出，国际社会对中国的关注度越来越高，他们想了解中国，想知道中国人的世界观、

人生观、价值现，想知道中国人对自然、对世界、对历史、对未来的看法，想知道中国人的喜怒哀乐，想

知道中国历史传承、风俗习惯、民族特性等等。这些光靠正规的新闻发布、官方介绍是远远不够的，靠外

国民众来中国亲自了解、亲身感受是很有限的。讲好“人民故事”，恰巧可以解决正规报道、官方介绍和

外国民众有限了解的短板，通过讲述广大中国人民充满生机活力、朝气蓬勃的生活故事，介绍中国人民政

治、经济、文化、生态、科技等方方面面的新发展、新变化，帮助国际社会更加客观、真实地认识中国。

相较于“中国故事”中的其他故事。“人民故事”在国际传播中具有独特优势。

首先，“人民故事”更具亲和力和感染力，更容易引发共鸣。日常生活是生活在这个世界上的每个人

的基本需要和共同关注，可以有效促进不同文化群体间的相互理解。相较于宏伟叙事，小视角切入讲述一

个个鲜活普通的“人民故事”，刻画具有普遍意义的生活状态，建立与目标受众的情感沟通，更容易引起

外国民众的共情、共感和共鸣；同时，又通过具有地域特殊性的生活状态刻画，满足受众的“好奇心”，

传播效果更好。

其次，“人民故事”更具说服力和影响力，更容易产生认同。一个个实实在在、普普通通个人的故事，

完全可以展现出中国人民日益富足的小康生活，真实客观地呈现中国当前各方面的建设发展，展现“当代

中国”的真实面貌，帮助外国民众更加准确、全面、系统地了解中国。同时，打破西方政府和媒体的恶意

污蔑和歪曲报道，润物无声，在外国民众中构筑对中国的正面认知，久久为功，促进国际舆论的改善。

最为重要的是，“人民故事”是中国故事的最真实写照。讲好了“人民故事”，就是讲好了中国以人

民为中心的发展故事，就是讲好了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的故事。一个个普通

人、普通家庭的故事，是中国成就、中国价值、中国智慧、中国方案的最自然、最生动阐释，也更容易被

世界形象地感知和认同。

在讲“人民故事”的时候，哪些故事可以鲜明展现故事及其背后的思想内涵和精神价值呢？

人民发展的故事。经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上

全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，这是人类社会发展史上的一个创举。我们不仅要讲

中国人民正在过的小康生活，还要讲中国人民从一贫如洗到全面小康的历史演变，更要讲这样的全面小康

生活是怎么实现的，尤其是要讲清楚现行标准下9899 万农村贫困人口是如何实现全部脱贫的，进一步阐释

中国独特国情、文化传统和道路选择，尤其是针对西方媒体刻意抹黑中国人民生活的方面，要坚决用数据

和事实予以回击。

人民选择的故事。要向世界讲清楚，面对西方霸权主义和强权政治、地区冲突不断的国际形势，中国

人民选择了“以和为贵”，坚持走和平发展道路；面对全球环境恶化、资源浪费严重的现状，中国人民选

择了“绿水青山就是金山银山”，坚持走绿色低碳可持续发展之路；面对全球疫情严重、疫苗缺乏的困境，

中国人民选择了“美美与共，天下大同”，主动向国际社会提供了超过22 亿剂疫苗，推动构建人类命运共

同体。

人民追求的故事。要向世界讲清楚，近代的中国饱经沧桑磨难，中国人民经受深重苦难，中华民族追

寻梦想、中国人民谋求幸福的脚步一刻也没有停止，国家富强、民族独立、生活幸福一直是中国人民不懈

的追求。建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最

伟大的梦想，是中华民族的最高利益和根本利益。

在讲好“人民故事”过程中，需要熟练运用普通人视角和故事化表达手法，呈现个人视角下、原汁原

味的“人民故事”，全方位、多角度、立体式展现中国人民丰富多彩的全景式生活动态；注重细节刻画，

传播价值理念：淡化意识形态和政治色彩，寻求单纯故事刻画，注重“生活化”表达；深入挖掘群众喜闻

乐见的故事素材，结合中国优秀传统文化和价值观，制作展现中国特色的社会文化生活内容，满足国外受

众的“求异”心理。

充分认知国内外政治文化差异，结合国外受众的思维习惯、文化传统和心理，设置故事逻辑和情节，

使用受众易懂的“大众化”话语，打造精品故事；注重区域化表达、分众化表达，使用容易引起共情、共

感、共鸣的故事素材，注重跨文化传播方式方法和文化习俗的兼容性，增强可传播性；用宽口径、有特色、

多样化的故事化表达，巧妙地将中国价值理念、时代精神、发展成果、历史文化等融入到“人民故事”中，

提升故事的表现力与感染力。

要充分利用新媒体技术传播速度快、内容更迭频繁等特点，针对国外受众的关切、兴趣与疑惑，借助

自媒体视频、纪录片、电视剧、话剧等多种形式，利用推特、脸书、油管等平台进行多元化传播，增强与

受众的互动频率，从而进一步提升故事的影响力。

（摘编自李璇《讲好国际传播中的“人民故事”》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 想让国际社会了解中国人的世界观、价值观，以及中国人对未来的看法，讲好“人民故事”是一个极好

途径。

B. 从日常生活切入讲述“人民故事”，更容易让外国民众通过具有普遍意义的生活状态刻画，引起共情、

共感和共鸣。

C. 讲“人民故事”时，要特别注意西方媒体刻意抹黑中国人民生活的方面，对此要坚决用数据和事实予以

回击。

D. 故事化表达，可呈现原汁原味的“人民故事”，也可淡化意识形态和政治色彩，更可以满足国外受众的

“求异”心理。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A. “人民故事”可以展现“当代中国”的真实面貌，打破西方政府和媒体的恶意污蔑和歪曲报道，在国际

传播中具有独特优势。

B. “人民故事”要以小见大，向世界讲清楚中国人在道路选择、谋求发展等方面的故事，并展现其背后的

思想内涵和精神力量。

C. 深入挖掘中外民众喜闻乐见的故事素材，注重跨文化传播方式和文化习俗的兼容性，才能进一步提升故

事的表现力与影响力。

D. “人民故事”是中国向世界展示中国人民生活状态的一个窗口，不仅要勇敢讲，更要让外国民众听得到、

听得懂、听得进。

3. 下列选项中，最符合“人民故事”的一项是（）

A. 2021 年5—8月，中国云南境内15 头野生大象北迁过程中，许多农民亲手砍下自己的农作物作为投喂大

象的食物。

B. 2023 年10 月7日，在华盛顿，一些美国学生在《中文拼图·我在美国学中文》纪录片首映式上倾情朗

通中文诗词。

C. 2023 年8月24 日，日本启动福岛核污水排海计划，引发了我国各大电商平台、各地超市中多起围盐、

抢盐的现象。

D. 2023 年10 月，第七届世界军人运动会在中国武汉举行，来自世界各地的运动员齐聚一堂，展示了各国

军队的风采。

4. 请简要概括全文的论证思路。

5. 2023 年10 月，在第三届“一带一路”高峰合作论坛上，播放了一则发生在健康丝绸之路上真实的“人

民故事”，视频结束后，全场响起了经久不衰的掌声。请结合文本材料，分析它成功的原因。

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