河北省邢台市六校联考2022-2023学年高一上学期第一次月考试题 语文

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202202年第学期期中考试
考试范围:必修上册第三单元第
;第六单元第
说明:
本试卷共,考试时间,满分.
请将所有答案填写在答题卡上,答在试卷上无效.
现代文阅读 (
)
(
)现代文阅读(
本题共小题,
)
阅读下面的文字,完成.
材料一:
李杜风格,论者纷纭,而以严羽的两句话最为中肯: “
子美不能为太白之飘逸,太白不
能为子美之沉郁.(«
沧浪诗话􀅰»)飘逸与沉郁这两种风格的形成,取决于李杜两人
思想性格的不同,以及创作态度和题材的差异,具体则表现在意象的运用上.前人说李诗
万景皆虚,杜诗万景皆实,固然未必十分确切,但从意象的虚实上看,的确可以看出李杜风
格的不同.
李诗的意象常常是超越现实的,他很少对生活的细节作精致的描绘,而是驰骋想象于广
阔的空间和时间,穿插以历史神话梦境,用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象,
接成具有浓烈艺术效果的图画.«
»就是这方面的代表作.李白的夸张是最
大胆的,
白发三千丈
燕山雪花大如席;杜甫虽然也有夸张的手法,但总的看来却是
偏于写实的,
鸬鹚西日照,晒翅满鱼梁
星垂平野阔,月涌大江流给人以逼真之感.
他的一些记游诗,«
铁堂峡»«
»«
泥工山»等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情
的图画,可补地理记载之不足.
杜诗的意象多取自现实生活,他善于刻画眼前真实具体的景物,表现内心感情的细微波
.杜甫写诗往往从实处入手,逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上.
«
戏题王宰画山水图歌»中夸赞画家王宰,说他能在尺幅的画面中表现出万里之势,
甫自己的诗也是如此.杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题,«
茅屋为秋风
所破歌».还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来. «
»,
国破山河在,城春草木深,大处着眼,何等悲壮!
感时花溅泪,恨别鸟惊心
小处落笔,又是何等细腻!«
»用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化.
论国家大事之中,插入一段关于儿女衣着的细节描写,用这个真实的细节反映战乱带给人民
的苦难.
«
(
其十九)»«
悲陈陶»,都是写安史之乱的古体诗,但虚实的
.«
»大半是写游仙,最后四句才写到安史之乱,也似乎不甚着力.但它给人
留下的印象却是深刻的,诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行. «
悲陈陶»则围绕着陈陶战
,安史军和长安人民三个方面都写到,犹如用诗写成的通讯报道,真实而深挚,
是典型的沉郁之作.
李白写诗往往在虚用力, .杜 甫 写 诗 则在 实 处 用 力,实中有虚.在虚处用
,妙在烘托.虚写好了,实可以让读者自己去联想补充,意象不粘不滞,显得飘逸.
处用力,妙在刻画,在深入的刻画之中见出气魄,意象不浮不泛,显得沉郁.
(
摘编自袁行霈 «
中国诗歌艺术研究»)
)
(
 
材料二:
.自然意象以自然景物为象,包括日月山川花草树
鸟兽虫鱼风雨阴晴等.社会意象以社会现象为象,包括人类社会的各种事物人物和
人类生活景象,以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等.诗歌中的意象是使用
语言来表现的.这种语言不同于一般性的语言,可称之为意象性的语言.意象性语言是一种
具有形象性概括性型 性象征性拟喻性的语言.诗歌中,明 月江 水青 松
晴空来鸿宿鸟鸣虫三尺剑六钧弓清暑殿广寒宫,两岸晓烟
杨柳绿一园春雨杏花红,两鬓风霜途次早行之客一菱烟雨溪边晚钓之翁等,都是意象性
的语言,也可说是意象.在这里,语言是意象的物质外壳,意象是语言的内涵.
诗人写诗,常运用意象性的语言,构建某种意境,来表达作者的某种思想感情.温庭筠
«
»
鸡声茅店月
人迹板桥霜
槲叶落山路
枳花照驿墙
凫雁满回
等都是意象,尤其是
鸡声茅店月,人迹板桥霜更是把六种形象性的词语 (
鸡声
板桥,霜和霜上的人迹)并列在一起,这些词语描述的形象,已不再只是事物的客
观物象,而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了.诗人正是利用这些意象的组合,构成一种
道路辛苦的意境.
(
摘编自张得良 «
诗得意象自生光古典诗词中的意象浅谈»)
下列对两则材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (
  )(
)
A杜甫的一些描绘山水景物和风土人情的记游诗,可以作为地理研究的辅助资料.
B李白诗飘逸,杜甫诗沉郁,不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的.
C意象包括自然意象和社会意象,人类社会的各种事物人物是社会意象的一部分.
D诗人写诗运用意象性的语言构建某种意境,其目的是表达作者的某种思想情感.
根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是 (
  )(
)
A在意象虚实的处理上 «
(
其十九)»«
»都达到了很高的艺术水平.
B诗歌中的意象性语言具有形象性概括性典型性象征性拟喻性等特点.
C
鸡声茅店月,人迹板桥霜把六种意象并列在一起,构成了一种凄凉悲怆的意境.
D严羽认为,在意象的运用上,李白诗万景皆虚,杜甫诗万景皆实,说法准确恰当.
下列各项中,不能作为论据证明材料二观点的一项是 (
  )(
)
A
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟 荻花等意象营造了萧瑟凄凉
的意境,表达诗人的离愁别绪.
B
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回把急风 飞鸟六种
意象组合在一起,营造了肃杀凄凉的意境,表达诗人内心的愁苦之情.
C
少无适俗韵,性本爱丘山直抒胸臆,表达诗人对田园生活的热爱,对官场的厌恶.
D
,谈笑间,樯橹灰飞烟灭塑造了周瑜这一人物意象,表现其儒雅风流的
气度,表达了词人对周瑜的景仰之情.
请结合材料一内容,简要概括李杜诗歌在意象运用上有哪些不同.(
)
请结合材料简要分析材料一的论证结构和论证方法.(
)
)
(
 
(
)现代文阅读(
本题共小题,
)
阅读下面的文字,完成.(
本题共,
)
把栏杆拍遍
中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以词为业,成为大诗词家的只有一人,
是辛弃疾.
辛弃疾天生孔武高,从小苦修剑法.他又生于金宋乱世,不满金人的侵略蹂躏,
岁时就拉起了一支数千人的义军,后又与耿京为首的义军合并.为了光复大业,他说服耿京
南归,南下临安亲自联络.不想部将叛变,耿京被杀.辛大怒,跃马横刀,只率数骑突入敌
营生擒叛将,又奔突千里,将其押解至临安正法,并率万人南下归宋.此时,他还只是一个
英雄少年,血气方刚,欲为朝廷痛杀贼寇,收复失地.
但世上的事并不能心想事成.南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一支羊
毫软笔.他只能笔走龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊遗憾的叹息和无奈的
自嘲.辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的.他是以一个沙场英雄和爱国将军的
形象留存在历史上和自己的诗词中.时隔千年,我们仍能从他的词中感受到一种凛然杀气和
磅礴之势.比如这首著名的 «
破阵子»:
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.
的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!
我敢大胆说一句,这首词除了武圣岳飞的 «
»可与之媲美外,在中国上下五千年
的文人堆里,再难找出第二首这样有金戈之声的力作.虽然杜甫也写过
射人先射马,
先擒王,军旅诗人卢纶也写过
欲将轻骑逐,大雪满弓刀,但这些都是旁观式的想象
发和描述,哪一个诗人曾有他这样在刀刃剑尖上滚过来的经历?
他本来是以身许国,准备血洒大漠,马革裹尸的.但是南渡后他被迫脱离战场,再无用
武之地. ,像共工那样怒撞不周.他临江水,望 长 安,登危楼,拍 栏
,只能热泪横流.
楚天千里清秋,水随天去秋无际.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻.落日楼头,断鸿声
,江南游子.把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会登临意.(«
水龙吟»)
谁能懂得他这个游子,实际上是亡国浪子的悲愤之心呢?是 他 登 临 建 康 赏 心 亭 时 所
.他痛拍栏杆时一定想起过当年的挥刀纵马,驰骋沙场,但今天空有一身力,一腔志,
能向何处使呢?
,是他的词不是用墨来写,是蘸着血和泪涂抹而成
.我们今天读其词,总能清清楚楚地听到一个爱国忠臣,一遍一遍地哭诉,一次一次地表
;总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺望眼欲穿的形象.
说到辛词的笔力多深,是刀刻也罢,,其实他的追求从来不是要做一个词人.
作为封建知识分子,对待政治,他不像陶渊明那样浅尝辄止,再不染政;也不像白居易那样
长期在任,亦政亦文.对国家民族他有一颗放不下关不住比天大比火热的心;他有一
身早炼就憋不住使不完的劲.
有人说辛词也婉约,多情细腻处不亚柳永李清照.但柳李的多情多愁仅止于
执手相
看泪眼
梧桐更兼细雨,而辛词中的婉约言愁之笔,于淡淡的艺术美感中,却又含有深沉
的政治与生活哲理.真正的诗人,最善以常人之心言大情大理,能于无声处炸响惊雷.
)
(
 
摘要:

2022-2023学年第一学期期中考试高一语文试题考试范围:必修上册第三单元第8、9课;第六单元第10、11、12课说明:1.本试卷共8页,考试时间150分钟,满分150分.2.请将所有答案填写在答题卡上,答在试卷上无效.一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成1-5题.材料一:李杜风格,论者纷纭,而以严羽的两句话最为中肯:“子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁.”(«沧浪诗话�诗评»)飘逸与沉郁这两种风格的形成,取决于李杜两人思想、性格的不同,以及创作态度和题材的差异,具体则表现在意象的运用上.前人说李诗万景皆虚,杜...

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