河北省五个一名校联盟2023届高三年级摸底考试语文答案

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河北省“五个一”名校联盟 2023 届高三年级摸底考试

语文评分标准制定参考

1.D

【解析】D 项移花接木，“文学内化于历史”不是“忽略历史语境研究”的结果，而是

“放在历史的语境中去理解”的结果。

2.D

【解析】A 项,说法绝对，纷争不一定发生在结论“针锋相对”的派别之间;结论有所不同

也可能发生纷争;B 项,立场错解，“大力提倡回归文本和文学特性”错，原文说“研究回

归文本、回归文学特性”会导致“传统的趣味主义’“以所谓的审美非功利，来遮蔽对历

史、对意识形态的诊断”，这是作者所反对的;C 项,无中生有,“故意”原文无据。）

3.A

【解析】A 项论点错解，“在此基础上分析了作者对学术争论意义和原因的认识”错误，

材料一第一段只分析了原因，未谈及学术纷争的意义。

4. ① 将红学的历史学、思想、文学研究对象放在历史的语境中，对其进行考察;② 把红学

研究的眼光扩大到整个中国文化历史的发展脉络中,扩大到整个世界史的学术趋势中。(每

条 2 分,意思对即可)

5.价值：①“新红学”考证派,与以蔡元培为代表的索隐派进行关于本事研究的对话和商榷，

具有《红楼梦》的历史学研究价值;②“新红学”研究有的偏于历史，有的偏于思想,有的

偏于文学，它们有机融合，可望实现研究范式的突破。优势：以胡适为代表的“新红学”

研究所用材料“人人都知道”,所用方法为“大胆的假设,小心的求证”,其本事批评较有说

服力。(每条 2 分,意思对即可)

6.D

【解析】本题考查理解作品内容的能力。“反映出农村封闭落后，教化不足”错误，文章

着力表现的是人与人之间的纯朴、融洽的关系。

7.C

【解析】本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。“曲折有致”错误，全文重细节而不注

重情节，重生活情趣而不注重人物命运，弱化情节是本文的独特风格。

8.① 第一处:朴实率真，他用人间常理去判断神话传说的真实性，可见其憨厚朴实、直率

真实。②第二处:向善好礼，只要二老爹的孙女儿吵嘴，他就会想起街上小姑娘的友好懂礼，

可见他也是一个平和善良、懂礼识礼的人。③第三处：睿智达观，面对张大嫂的戏谑，他

只是笑着自语，不计较不争辩又智慧打趣，可见他既睿智达观又开朗风趣。（每点 2 分，

若有其他答案，分析合理也可酌情给分。）

9. ① 语言清纯优美，画面感强；质朴生动，多用口语，充满乡土气息，体现了诗化小说

平淡朴讷的创作特点。（3 分）②菱荡风景宁静优美，民风质朴醇厚，人们的生活恬淡自

足，景物与人物相互映衬，和谐美好，共同构成了作者心目中纯美的菱荡风俗画，这正体

现了作者对故土家园、人情人性平淡朴讷之美的深情歌颂和眷眷依恋。（语言形式和思想

内容各3 分，分析合理即可给分）

10.C

【解析】“便”是“有利”、“适宜”的意思；“太子入”是主谓结构，“致命”是下对

上的谦辞，所以从此处断。

11.B

【解析】《礼记·曲礼》记载：“天子死曰崩，诸侯曰薨。”

12.D

【解析】“昭常假托王命守卫东地”错，昭常是奉楚襄王之命驻守东地，子良说昭常假托

王命只是托辞。

13.（1）不能给（东地）呀。即使这样，楚国不能独自守住东地，我请求西行向秦国求取

救援。（“与”，给、给予，1 分；“西”，方向名词作状语，向西，1 分；“救”，救援、

帮助，1 分，句意 1 分。）

（2）（你们）阻止楚国太子不让他归国，这是不仁；（现在）又想夺取楚国五百里东地，

这是不义。

（“隘”，阻挡、阻止，1 分；“弗”，不 1 分；“夺”，夺取、强取，1 分；句意 1

分。）

14.子良向北到齐国进献五百里土地；昭常率兵驻守东地；景鲤西行向秦国求取救援。（共

三点，每点 1 分。）

译文：

楚襄王为太子的时候，在齐国做人质。楚怀王去世，太子向齐王辞行，请求回国即位。

齐王阻止说：“给我楚国东部土地五百里，我就放你回去。你不给我，你就不能回去。”

太子说：“我有一位老师，我回去问问他。”太子师傅慎子说：“献给他土地，这是为了

安身啊。因为吝啬土地而不为死去的父亲送葬，这是不义的行为。所以我说献给他土地对

你更有利。”太子到齐国宫中，告诉齐王说：“敬献土地五百里。”齐王这才放楚太子回

国。楚太子归国后，即位为楚王。齐国派出兵车五十乘，来楚国索取东地。楚王告诉慎子

说：“齐国使者来索取东地，怎么办？”慎子说：“大王明天召见群臣，让他们提出自己

的意见。”上柱国子良进宫拜见楚王。子良说：“大王不能不给他。大王说话一言九鼎，

许诺了万乘大国齐国而又不给，这是言而无信，以后也没法跟诸侯订立盟约。我认为先割

让东地，然后再攻打下来。割让土地，这是讲诚信；攻打齐国，这是不示弱。所以我说把

东地给齐国。”子良出来，昭常进宫拜见楚王。昭常说：“不能给（东地）啊！所谓万乘

之国，是因为土地广阔才被称为万乘之国。现在失去了五百里东部土地，是丢失了东部一

半的土地。这样楚国就只有万乘之名，却没有千乘兵车的实力，这样不行。所以我说不能

给它。我请求去守卫那里。”昭常出来，景鲤进宫去见楚王。景鲤说：“不能给（东地）

啊。即使这样，楚国不能独自守住东地，我请求西行向秦国求取救援。”景鲤出来，慎子

进宫拜见楚王。楚王把三个大臣出的主意都告诉了慎子，说：“我用他们三人谁的计策

呢？”慎子回答说：“大王都用。”慎子说：“请您听我解释，而大王将会看到确实应该

这样做。大王派上柱国子良率领兵车五十乘，向北到齐国进献五百里土地。在派出子良的

第二天，派昭常为大司马，命令他去守卫东地。在派出昭常的第二天，派景鲤率领五十乘

兵车，向西到秦国求救。”楚王说：“这方法很好。”子良到齐国去，齐国派使者率领军

队去接收东地。昭常回应齐国使者说：“我的职责是守卫东地，将会与东地共存亡。齐王

对子良说：“您来献地，昭常却守卫东地，这是怎么回事呢？”子良说：“我是亲自从我

们大王那里接受命令，来向您进献东地。昭常守卫东地，这一定是昭常伪造我们大王的命

令，请您攻打他。”齐王大举兴兵攻打东地，讨伐昭常。还没有到达东地的疆域，秦国已

经派了五十万大军到了齐国西部边境，说：“你们阻止楚国太子不让他归国，这是不仁；

现在又想夺取楚国五百里东地，这是不义。”齐王对秦国的举动十分害怕。于是就请子良

向南返回楚国讲和，向西派使者到秦国和解，以此来解除齐国的祸患。楚国不费一兵一卒

却保全了东地。

15.B

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摘要：

河北省“五个一”名校联盟2023届高三年级摸底考试语文评分标准制定参考1.D【解析】D项移花接木，“文学内化于历史”不是“忽略历史语境研究”的结果，而是“放在历史的语境中去理解”的结果。2.D【解析】A项,说法绝对，纷争不一定发生在结论“针锋相对”的派别之间;结论有所不同也可能发生纷争;B项,立场错解，“大力提倡回归文本和文学特性”错，原文说“研究回归文本、回归文学特性”会导致“传统的趣味主义’“以所谓的审美非功利，来遮蔽对历史、对意识形态的诊断”，这是作者所反对的;C项,无中生有,“故意”原文无据。）3.A【解析】A项论点错解，“在此基础上分析了作者对学术争论意义和原因的认识”错误，材料一第...

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