河北省五个一名校联盟2023届高三年级摸底考试历史参考答案

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河北省“五个一”名校联盟 2023 届高三年级摸底考试

评分标准制定参考

题

号

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答

案

C C B A C A D C A B D C C C D

16 题

(1) 特点：继承吸收前代法律成果；律条与疏义具有同等法律效力；影响深远；以儒家思想

为基础(或者答礼法结合)（任意三点 6分）

(2) 变化：“例”逐渐取代“令”成为法律的主体。（2分）

原因：例的增多；律令不能适应社会变化；“例”具有灵活性。

（4分，任答 2点，言之成理即可）

17 题

(1) 因素：经济发展水平、思想文化政策、政局、科技水平（任意三点 3分）

两汉时期：《史记》《汉书》的问世表明两汉时期史学编撰取得开创性成果。两汉时期是

中国统一多民族封建国家的巩固时期，大一统中央集权国家治理模式基本奠定，和思想上

尊崇儒术，为产生大规模的历史著作提供了物质上和思想上的条件。

魏晋南北朝时期：朝代史、民族史、谱牒学、佛教史有所发展。政治分裂，社会动荡；士

族专权；北民南迁，西北少数民族内迁。政权更迭与民族交融使史学成果呈现多元化特征。

隋唐时期：在修史机构、正史编撰、史学内容、史学理论等方面取得新发展。隋唐时期统

一多民族封建国家进一步发展，国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，民族往来频繁。隋唐大

一统王朝使得史学成果更加丰富。

辽宋夏金元时期：通史撰述走向高峰，多民族史学发展。宋朝强化中央集权，社会经济高

度发展，学术文化取得突出成就；多民族政权并立，各民族间的经济文化联系更为持久和

稳定，呈现出民族互相交融的趋势；元朝结束多民族政权并立局面，成为中国历史上第一

个由北方少数民族建立的统一王朝。辽宋夏金元时期由分裂走向统一，史学成果丰富。

明清时期：在史学评论和史家修养体系方面有了进一步发展。君主专制中央集权进一步加

强，商品经济发展，思想领域出现提倡个性自由、批判理学的新变化。新的社会因素冲击

君主专制统治，史学成果显著。

清代后期：“新史学”思潮兴起，史学撰述出现很多成果，外国史学成果引入。近代中国

沦为半殖民地半封建社会；民族资本主义发展，民族资产阶级登上历史舞台；边疆危机，

朝贡体制走向衰落，清朝对外关系开始缓慢转型。向西方学习以救亡图存成为近代中华文

化的潮流，史学研究出现新变化，更加体现现实性。

（任一时代需至少写出两个方面的背景因素，满分4分，只写一方面因素 2分）

(2) 示例一：百家争鸣

基本观点：经济基础决定上层建筑

解释：春秋战国时期，经济得到重大发展，铁农具开始使用，牛耕也得到推广；手工业分

工更加细密；货币流通广泛，人口众多、商贾云集的中心城市出现。社会经济发展，促使

阶级关系出现新变化，新兴的士阶层崛起。百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级

关系变化在思想领域的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。

示例二：文艺复兴运动

基本观点：经济基础决定上层建筑

解释：西欧中世纪晚期商品经济发展，资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级需要符合自

身需求和发展的新的文化，打着复兴希腊罗马古典文化的旗号，宣扬新思想和新文化。文

艺复兴冲击了欧洲封建秩序，解放了人性，是近代欧洲第一次思想解放运动，推动欧洲历

史发展。

示例三：新民主主义革命

基本观点：人民群众在社会发展中的重要作用

解释：1919 年，五四运动爆发，广大人民群众为挽救民族危亡积极参与，凝聚了民族力量，

推动了社会进步。1924 年，以“打倒列强，除军阀”为目标的国民革命席卷全国，国民大

革命基本推翻了北洋军阀的反动统治。土地革命战争时期，农村革命根据地广泛建立，土

地革命“打土豪，分田地”，受到广大农民的欢迎，农民支持革命，革命新道路得以开辟。

抗日战争时期，抗日民族统一战线建立，全民族团结抗战，赢得了近代以来中国抗击外敌

入侵所取得的第一次完全胜利，为维护世界和平作出了巨大贡献。由此可以看出人民群众

是历史发展的推动者。

（史事、观点各一分，解释 4分，共6分）

18 题

(1)美：松散的邦联制阻碍美国发展，带来一系列问题；制宪会议上各州代表的努力与妥协；

（4分）

德：历史上具有联邦制的传统；二战后，联邦制思想在西德各州广泛传播（4分）

(2) 背景：晚清以来地方势力的发展，西方联邦主义思想的影响，资产阶级革命的实践（6

分）

原因：联邦主义与单一制国家结构和大一统政治文化存在巨大差异；中国共产党领导革命

取得胜利，选择单一制国家结构（4分）

19 题

示例一作为第一单元第 2课。（2分）

从历史分期年代上看，“古代非洲和美洲”都属于世界古代史的分期范畴。

从新增一课的内容上看，主要讲述了非洲历史上出现的一系列早期国家，美洲的印第安人

创造的古代玛雅和印加文明，都是人类文明中独具特色的组成部分。在美洲大陆被“发

现”之前，印第安文明独立发展并达到较高程度。

从历史联系上看，第一单元第 1课的主题之一是人类文明的产生和早期发展的多元特点，

但第1课主要讲述公元前 3500 年一公元前 6世纪四大古国古巴比伦、古埃及、古代印度和

古代希腊的文明产生和特点。把“古代非洲和美洲”安排在第 2课中，既可以从时间上承

接上一课，还可以进一步强调人类文明产生的多元特点，同时也有利于揭示人类早期文明

的共同特点以及影响文明间差异的主要因素。

因此，从时间、内容和历史联系来看，把新增的“古代非洲和美洲”作为第一单元第 2课

比较适合。（10 分）

示例二将“古代非洲和美洲”放入第二单元第 3课。（2分）

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附件2：河北省“五个一”名校联盟2023届高三年级摸底考试评分标准制定参考题号123456789101112131415答案CCBACADCABDCCCD16题(1)特点：继承吸收前代法律成果；律条与疏义具有同等法律效力；影响深远；以儒家思想为基础(或者答礼法结合)（任意三点6分）(2)变化：“例”逐渐取代“令”成为法律的主体。（2分）原因：例的增多；律令不能适应社会变化；“例”具有灵活性。（4分，任答2点，言之成理即可）17题(1)因素：经济发展水平、思想文化政策、政局、科技水平（任意三点3分）两汉时期：《史记》《汉书》的问世表明两汉时期史学编撰取得开创性成果。两汉时期是中国统一多民族封建国...

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