河北省唐山市第一中学2022-2023学年高三上学期11月期中考试语文答案

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唐山一中 2022—2023 学年度第一学期期中考试

高三语文答案

1.答案：C。【解析】散文文体以“人——文”为核心，最能体现这一核心的两个层面应

该是精神与境界和文体与语体。

2.答案：D。【解析】“更多的是受英式随笔以及西方现代哲学的影响”错误，现代散文

纵向继承中国的古典哲学，横向借鉴英式随笔，原文没有比较受哪个因素更多，属于无

中生有。

3.B【解析】B 项袁宏道的观点强调“独抒性灵”，写文章要表达自己真实的想法，可作

为论据。A 项韩愈强调写文章要法古，C 项白居易强调要为时用而作文章，D 项是梁启超

关于文章语言风格的主张，均不符合。

4.参考答案：①现代散文是“人文一体”的直接呈现，“人”与“文”一体两面，这体

现了“文如其人”的观点。②现代散文与中国文学传统不是截然分开的，“文如其人”

等带有朴素的追求自我的观点，是现代散文的传统渊源。③文格是人格的自然延伸，与

人格息息相关，这也体现了“文如其人”。（每点 2 分，答出任意两点即可）

【解析】本题考查理解文本观点的能力。试题要求结合材料分析语境给定的一个现象∶

古代“文如其人”的说法在现代散文中同样适用。我们可以从现代散文和“文如其人”

两个维度进行思考，根据材料一，现代散文讲求“人文一体”，这与“文如其人”的说

法是一致的，材料二主要谈现代散文追求真我的思想渊源，“文如其人”的说法体现出

不同于“文以载道”的表现自我的特点，这与材料二提到的“主情”说、“性灵”说是

一致的，也包含着朴素的追求自我的“人本主义”的思想，这是现代散文的传统渊源，

正好解释了古代“文如其人”的说法在现代散文中同样适用的现象。

5.参考答案：①知识与经验层面，作品描述了月色下荷塘、荷塘上的月色以及荷塘四周

的景物。②思想与情感层面，表现了作者对着静谧优美意境的喜爱之情。③精神与境界

层面，表现作者希望能够超越世俗纷扰，对自由、美好、幸福生活的追求与渴望，散发

出人性的光辉，为读者构建了一座超越世俗的精神家园。④文体与语体层面，表现为典

雅优美的文笔、清新的笔调，丰富的修辞等。（每点 1 分，大意相同即可）

6. A（“提醒当珍惜时光”错误，本文写到了时间与岁月的流逝不可抗拒，表现了人在

其中的悲怆,也表达了对苦难的消化，对生命的礼赞。）

7. B（“内在生命力的枯萎和衰竭”错误,从后文“突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的

鱼鳞般的光芒”可看出，吉喜老而未衰,身体虽已干瘦，但仍有着坚韧的内在生命力。）

8.① 生活：泪鱼生活在逝川中，从上游游到下游。正如吉喜住在逝川旁，从年轻至衰

老，逝川见证了她的一生。

②悲伤：泪鱼以泪为名，双眼总是流出珠玉般的泪珠而吉喜命途多舛，她怀抱着婚恋遗

憾，孤独终老。

③安然：泪鱼得到渔妇的安慰后便不再哭泣，变得安然。正如吉喜在木盆中发现了泪

鱼，在温暖的人性中消化着苦难，获得精神的抚慰。（每点 2 分，意思大体一致，言之成

理即可）

9.① 描写年老的吉喜时，插入年轻的吉喜形象，重现吉喜的青春，突显现在的衰老。

② 在接生前后，插入吉喜年轻时与胡会相处的情节，重现往昔美好时光，突显现在的孤

独。

③ 年轻吉喜的青春和甜蜜，与年老吉喜热心无私，一同呈现她生命的美好光辉。

④年轻与年老的交错，照应标题“逝川”，强化了美好易逝的伤感意味。（每条2 分，

答对 3 点即可满分；事件与作用一一对应，言之有理即可）

10.C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦国的军队则攻击新城和宜阳，

兵临二周的近郊，声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室知道

已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器。“二周之郊”是偏正结构，作“临”的宾

语，不应分开，排除 AB；“知”的宾语是“不救”，“九鼎宝器”作为后面句子的主

语，应在“不救”后断句，排除 D。

11.B 【解析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B.“即北戎和西狄的合

称”错误，应为北狄和西戎的合称。

12.A【解析】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力。A.“张仪高瞻远瞩，

提出了‘伐韩’的策略，为秦国设计了走向强大的有效途径”错误，依据原文应为司马

错提出的伐蜀才让秦国走向强大，从原文中“司马错曰：‘不然。臣闻之……惠王曰：

‘善！寡人听子。’卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀”可知。

13.（1）可是大王却不去争，反而去和戎、狄等蛮夷之邦争夺，这就距离霸王之业实在

太远了。

（2）事情并不像张仪所说的那样，据我所知，要想使国家富强，务必先扩张领土。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“而”，可是，转折连词；“顾”，反而；“去”，距，距离；“王业”，霸王之

业。

（2）“然”，这样，如此；“富”，形容词使动用法，使……富强；“广”，动词，扩

张。

14. ①逻辑严密。要使国家富强，就要先扩张领土，要想兵强马壮，就要先使人民富

足；要得到天下，要先广施仁政。

②巧用比喻。把秦国攻打蜀国，比喻成派狼群去驱逐羊群，形象写出了攻蜀国的轻而易

举，打动秦惠王。

③巧用对比。严谨地推论出攻蜀和攻韩劫天子会引发的后续结果并形成鲜明对比，帮助

秦惠王做出正确的判断。

【解析】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。

由“今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀、

纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵

不伤众，而彼已服矣”，从自身的情况到对手的现状，最后假设得到蜀国后的好处等论

述可见司马错论证逻辑严密；

由“以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也”，司马错把秦国攻打蜀国，比喻成派狼群去驱逐

羊群，以形象生动的比喻让秦惠王接受了自己的主张。

由“取其地，足以广国也；……是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名”“今攻韩

劫天子，劫天子，恶名也，……以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’，不

如伐蜀之完也”，司马错从正反面对比论证，把利弊之处充分的展示给秦惠王，帮助秦

惠王做出正确的判断。

参考译文：

司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论，司马错要攻打蜀国，张仪说：“不如

攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你的意见。”张仪回答说：“应先与魏、楚两国表

示亲善，然后出兵三川，堵塞辕、缑氏两个隘口，挡住通向屯留的路，让魏国出兵切断

南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队则攻击新城和宜阳，兵临二周的近郊，

声讨周君的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室知道已经不能拯救自

身，一定会交出九鼎和宝器。我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的

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摘要：

唐山一中2022—2023学年度第一学期期中考试高三语文答案1.答案：C。【解析】散文文体以“人——文”为核心，最能体现这一核心的两个层面应该是精神与境界和文体与语体。2.答案：D。【解析】“更多的是受英式随笔以及西方现代哲学的影响”错误，现代散文纵向继承中国的古典哲学，横向借鉴英式随笔，原文没有比较受哪个因素更多，属于无中生有。3.B【解析】B项袁宏道的观点强调“独抒性灵”，写文章要表达自己真实的想法，可作为论据。A项韩愈强调写文章要法古，C项白居易强调要为时用而作文章，D项是梁启超关于文章语言风格的主张，均不符合。4.参考答案：①现代散文是“人文一体”的直接呈现，“人”与“文”一体两面，这...

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