《高考语文二轮复习学案》现代散文阅读专题第4节 散文词义、句意的理解 教学案

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散文阅读学案
第四节 散文词义、句意的理解
【导入学习】
高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含
意”两个考点。“理解文中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语
言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、
内涵丰富、蕴含深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的
句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性 、
起警策作用的句子的含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，
不能浮于表象，浅尝辄止。
【合作学习】
题型一　理解词语的含义题
一、什么是理解词语的含义
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解词语的含义，
要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞
和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指
代意义(远指、近指、不定指等)的词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特
殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如：“文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。”(2019·天津高考)“结合全文，说明文
中“窗子”的含义。“(2017·全国卷Ⅱ)“请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。“(2015·
江苏高考)“请结合上下文赏析画线的词语。” (2015·广东高考)“综观全文，简析文中加点词“篡改”
的内涵。”(2014·湖南高考) 这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“分析”等作答动词和“词
语”“含义”“内涵”等表答题方向的名词。
二、怎样答理解词语的含义
(一)“3 联1依”法解答词语含义理解题
三
“联”
一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，
一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。
二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定
意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
一依”
依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、
描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么
效果。
(二)“3 步骤”理解标题含义题
标题词，是文章中最关键、最重要的词语。考查对标题词的理解也是散文阅读命题的热点。
理解标题含义，需遵循以下 3步骤：
首先，要抓住标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的方式，如以人物命名、以环境命名、
以主要事件命名等。
其次，看标题表达上有无特点，如有没有用修辞手法。
最后，弄清楚与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系，由表及里，多角度多层面挖
掘表层义、深层义(比喻义、双关义、象征义等)。
题型二　理解句子的含意题
一、什么是理解句子的含意
理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句子具体说来，
是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括
2
对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、
技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主
要情感与观点)。
如：“请赏析文中画线句子。”(2019·天津高考) “根据全文，分析作者‘感到如此新奇和庆幸’
的深层意蕴。”(2018·浙江高考)“结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。”(2017·全国卷Ⅲ)
题干中往往有“分析”“赏析”“解释”等作答动词和“句子”“含意”等表答题方向的名词。
二、怎样答理解句子的含意
【提示】　1.对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本意即能揭示出含意，如将比
喻句陈述为不使用比喻的句子。
2．“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据句子特点和文本内容灵活运用。
【对点训练】
(2019·天津高考)阅读下面的文字， 完成后面的题目。
萨丽娃姐姐的春天
艾　平
萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。
冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草
原的春天，明亮，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，
沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。
呼伦贝尔在北纬 53 度到北纬 47 度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期 ， 春、夏、
秋三个季节便挤在这一百天里奔跑 ， 每一种植物都是百米冲刺的运动员 ， 奔跑着发芽 ， 奔跑着开花 ，
奔跑着打籽 ， 奔跑着完成生命基因的使命 。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会
发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类 ，更是生得低矮硕壮，
因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，
莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，
波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨
露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日
叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的
却永远是结尾的那一瞬。
萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。
草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰
泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的
手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满
了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像洁白的云朵
一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。
百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习
惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自
然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了
原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。
老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。
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