《高考语文二轮复习学案》写作专题训练五 议论文展开分析论证的方法

3.0 envi 2025-01-22 17 4 53.05KB 8 页 3知币
侵权投诉
2021 年高考第二轮复习作文专题训练五
议论文展开分析论证的方法
【写作指导】
一、观点＋材料＝？
例：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点
的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文
不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就
出去打工……。可见，贫困也是一笔财富。
这段文字有什么优缺点？
格局：“观点＋论据”
优点：观点明确，论据丰富
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，
论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，失去了立足的依据。这种“不
讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一
堆零碎的材料 。
分析：引出论点之后，列举几个例子，便以为大功告成，通篇没有一点自己个人的意
见和看法，缺乏对事物的认知和辨析能力，忽视对引用的材料进行必要的分析议论。议论
文缺少分析议论，论据与论点就不能很好地结合，即使论据选得不错，也难以达到论证的
目的。这类作文只能得到中等或以下档次。所以：观点＋材料＝作文的失败！
修改：贫困也是一笔财富
古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随
母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一
贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，
生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。【这都是些曾
贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们
不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此
看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越
是贫困，越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？】
二、论证段落的常规形式
分析论证，就是变单纯举例为就例说理。一般采用“中心句＋支撑句”的形式。中心
句通常位于段首；支撑句从不同的角度、深度、广度来证明中心句。支撑句可以按并列、
递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。
例如：（中心句）①虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健
全的品格。（举例）②三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。（转折）③可是
面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是
嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生
亮”的慨叹，最终忧愤而死。（承接）④这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻
碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。
(一) 观点＋过渡＋事例＋分析
“过渡”：要在观点和事例之间,用适当的词句来粘连,以接通文气,使观点和议论文材
料在语言形式上畅通无阻。
“分析”：在事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论，指出其本质特点，
使事例和论点在内容上联结在一起。 例如：
1
①我们要重视“专才”。【②我们不能奢求每个人都成为全才, 我们应重视那些在某
一领域某一方面有独特建树的专才。】③被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格,
却被清华大学录取,后来成为一代国学大师。【④铁一般的事实证明: 专才不仅是人才, 而
且可能成为大有用处的人才。】
①是论点, ③ 是事例。②和④分别是“过渡”和“分析”。正是因为有了这两句, 观
点和事例就粘连起来了。
（二） 观点＋过渡＋论据＋分析＋归纳
所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必然性的东西。
“论据”部分,就应是两个或三个以上。
例如：①疑是思之始，学之端。②科学上的重大突破，理论上的重大创造， 往往是
从疑开始的。③“苹果为什么落在地上?”这个疑对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的
启示；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一个样?”这个“疑”使伽利略发现了等
时性的原理。④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有
具有探究精神的人对此产生“疑”，努力探索，以至有所发现，有所发明，有所创造。
三、常规形式的展开方式
在掌握了常规的形式后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为
基础，综合运用因果分析、假设分析、对比分析、引用分析、类比分析等，分说如下：
1．因果分析法
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。因果联系是一种普
遍的存在，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一种现象不是由一定的
原因引起的。因果联系又是一种必然联系，当原因存在时，结果必然产生；当结果产生时，
又必然由某种原因引发。写议论文如能把因果分析法把握纯熟，“以叙代议，例而不议”
的问题就可以避免，使文章分析得深入、透彻，从而增强论点的说服力。分析时多用因果
关系复句来表达，如：之所以……是因为……，为什么……？因为……，……，为什么呢？因
为……等。
运用因果分析法，可以对中心论点或分论点由因及果，或者据果求因；也可以对论据
进行由因及果或据果求因的分析。
方法一：直接陈述原因
例：没有规矩 , 不成方圆 。古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是
因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆
统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明 ，
于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退
日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力
量，于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规
定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人
才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
方法二：自问自答
例：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过
“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有
灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，
但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦
自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能
有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有
丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，
他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而
2
出。
2．假设分析法　
运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，
很有说服力。你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，
你就从正面来进行假设。多问几个“如果不这样，会怎么样” “为什么”，能使论证更深
入。
假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“如果……就……”“假使
……那么……”“倘若”“若”“试想……”等。
例1：列举事例后，反面假设分析
信念给人无畏的勇气和顽强的意志。司马迁受了腐刑，但他没有去死，是完成《史
记》的信念支撑着他，使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念支撑着他，让他最终
完成了《史记》。试想，如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，也就绝没有那么顽
强的意志活下去，司马迁其人也就不会为后人所知，那么，今天还会有这么完整而珍贵的 、
被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马
迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。
例2：直接作反面假设
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不
是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若
无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇
墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的
血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
例3：综合运用
例如 2015 年全国卷Ⅰ作文，有位考生写信劝导材料中的“老陈”，这样写道：
老陈啊，你可真是养了个好闺女，你是否知道前几日发生的“东方之星”客轮沉没事
故啊，一下子死了好几百人。船长雨夜航行，不料遭遇江上龙卷风，船翻人亡……假如也
有人劝他一下，先停航一夜的话，或许便再无此悲剧了……再看那韩国，假如它能制定严
格的隔离制度，对病人严密控制，严加管理，又怎会有中东呼吸综合征患者人数不断扩大 ，
甚至使病例输入中国？“东方之星”雨夜行船节省游客时间，却带来死亡；韩国的“自我
隔离”看似给予了病人自由，却扩散了疾病……老陈，你说他们这算不算是爱？说是爱，
咋落个这样的结果？在俺看来，爱没有错，但爱需要理性，失去理性的不叫爱，是疯狂！
3．意义分析法　
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭
示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
例1：“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无
实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君
唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，
不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。北宋
神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，
终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的
社会理想化为泡影。历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人
麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无
睹，做个“无欲则刚”的人呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而
析之，辨而认之，定能做到超然其上。
例2：弄虚作假行不通。战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱
听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王
3
《高考语文二轮复习学案》写作专题训练五 议论文展开分析论证的方法.docx

共8页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：envi 分类：高中 价格：3知币 属性：8 页 大小：53.05KB 格式：DOCX 时间：2025-01-22

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

大联考 高考地理 英语真题 听力 语法填空 石家庄 数学竞赛 读后续写 英语阅读 深圳中学
/ 8
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注