《高考语文二轮复习学案》现代散文阅读专题第7节 鉴赏散文的表达技巧、语言 教学案

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散文阅读学案
第七节 鉴赏散文的表达技巧、语言
【导入学习】
鉴赏散文的表达技巧是高考散文阅读的重点和难点，高考常设置两种题型来考查：表达技巧鉴赏和
语言特色鉴赏。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透
彻分析。
【合作学习】
题型一　表达技巧鉴赏题
一、什么是表达技巧鉴赏
“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手
法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧等。
二、怎样答表达技巧鉴赏
(一)“3 审”题目明方向
散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下 3点：
1．审题型：审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达
特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写 (表达)的”“这样写
有什么好处”等。
2．审范围：审所给的材料是片段、局部(如一段或几段、一段中的画线句子)的，还是全文、整体的。
审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”。说的就是如果鉴赏的是全文，则首
先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。
3．审角度：审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向 (多角度)的。所谓“定向”，就是题干明确
规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化
为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。
(二)“3 步”答题保规范
题型二　语言特色鉴赏题
一、什么是语言特色鉴赏
语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是
技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行
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文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
二、怎样答语言特色鉴赏
(一)语言特色鉴赏“4角度”
1．用词之美
角 度 特点或作用
动词、形容词 ①准确；②精练；③生动、形象、传神。
①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有
音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，
起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感。
反复 突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
化用成语、古
语富有文采，典雅优美。
2.句式之美
角 度 特点或作用
长短句结合 行文错落有致，生动活泼，富于变化。
整散句结合 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
3.风格之美：豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、
朴素、活泼、诙谐等。
4．手法之美
角度 特点或作用
修辞
之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运
用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入
胜。
描写
之美
如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺
陈渲染等，使描写细致生动，形象鲜明。
【提示】语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度
分析。
(二)语言特色鉴赏“3步骤”
【应用学习】
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
抬头见喜 老　舍
对于时节，我向来不特别的注意。拿清明说吧，上坟烧纸不必非我去不可，又搭着不常住在家乡，
所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明，或者是已经过去。对重阳也是这样，生平没在九月九登过
高，于是重阳和清明一样的没有多大作用。
端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即使我故意躲着它们，账条是不会忘记了我
的。也奇怪，一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，不但来信，送账条，而且要找上门来！
设若专讲三节的热闹有趣那一面儿，我似乎是最喜爱中秋。我至少有三次喝醉是在中秋，酒入愁
肠呀！这三次“非杨贵妃式”的醉酒我还都记得很清楚。第一次是在北平，好友卢嵩庵从柳泉居运来
一坛子“竹叶青”。又约来两位朋友——内中有一位是不会喝的——大家就抄起茶碗来。坛子虽大，
架不住茶碗一个劲进攻；月亮还没上来，坛子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出铜元百枚，第一
把牌将立起来，不晓得——至今还不晓得——我怎么上了床。牌必是没打成，因为我一睁眼已经红日
东升了。
第二次是在天津，和朱荫棠在同福楼吃饭，各饮绿茵陈二两。吃完饭，到一家茶肆去品茗。我朝
窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是酒的作用，毛病是在月亮。
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