《高考语文二轮复习学案》(新高考)专题三 赏析小说中的环境描写 教师用书(解答技巧归纳+练习)

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小说阅读学案
第三节 赏析小说中的环境描写
【复习指导】
1.环境分类及作用
环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描写对人
物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系
起来,才能把握小说创作的真谛。
社会环境——故事发生的时代背景。
作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;
②交代人物地位、身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会
本质特征,揭示主题。
自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面
等。
作用: ①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、地点、季
节和环境特点;②渲染气氛,奠定基调,为人物出场、为刻画人物作铺垫;③
烘托人物性格,揭示人物心境,或某种心理;④展开、推动情节发展或作为情
节线索;⑤揭示或深化主旨;⑥象征和暗示:象征某种概念、思想或感情,如
象征和平、幸福、品格、命运、前景、希望等;暗示社会环境(背景、习俗、
思想观念以及人与人之间的关系等);暗示人物心情、命运;暗示下文情节。
2.答题指要
解题思路
明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用,然后根据题
目要求,结合文意作答。
答题角度:环境+人物+情节+主题
环境类试题的答题思路:
环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)
-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表
达,寄托,象征,暗示,揭示)。
【过关训练】
一、阅读下面的文字,完成 14 题。
鼓书艺人 老 舍
宝庆的心情十分震动,一个抗日团体给他来了信,要他的班子为抗战做点
事情。
当琴珠问起他们肯出多少钱时,他大吃一惊。他知道人家连车马费都不会
给的。琴珠一听,直摇头:“不干!”
我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合,半:“
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钱多,有钱……我们人得钱吃。”
宝庆让她回到旅馆,自己排练
顺口哼了一,都不合。平日的多是些谈
那些忠君报国的,不是
在屋旮旯里睡着了的窝囊废宝庆给吵醒了。他从床上坐起,揉着眼:
睡呀,兄弟?”宝庆说,他要准备段词动大家抗日的动。
窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴,心里琢磨着词儿,然后
用一只手在上弹几下,和着唱唱些字实在蒙带唬
合辙押韵词补上每找到一个合词儿:“!有了!”
唱什么呢?”窝囊废问。
金兵!一表梁红
好办。”
窝囊废又坐了起来。他很严肃:“的是不
。”他下了来,我来念给听。知道我有问。”
宝庆奇怪了,看着:“您认那俩字也我多!”
囊废?,
念。”
兄弟俩哼鼓词来了。窝囊废,宝庆念一哥儿俩很高兴
快就练熟了一个子。的时候,窝囊废张睡觉,宝庆意了,
。他想起了一心的事。琴珠要是不干,刘也就不会来
子了。大哥虽手好弦不肯干
贱业宁可什么也不干,赖在里靠兄弟
2
,”他试着:“弹弹弦怎么样?”
?”窝囊废应着我——图什么呢?”
为了爱国给自个儿增光,”宝庆说得很快“咱们的名字会用大
字登在报上。明白吗?管咱叫‘先宝庆生,森先生。您准保
喜欢。”
没人搭茬听得一阵鼾声
第二天上午,宝庆向放在屋角里了。他
。没了个宝可就算玩完!他一头,看见窝囊废床空了。
急忙往河边跑,一下子就找到窝囊废正坐在块黑色的大
拨拉着。宝庆如地笑了。
重庆来的公共汽司机。宝庆看着剧广告,得意得心直
他、他哥哥面。用的是体的大生的
,大地把报纸拿窝囊废看
彩排那天,他们早早起来了,穿上最好服。窝囊废刮子。他
刮胡这回而且刮非常认仔细,一根
了,他把鬓角后的头发穿的大正好跟兄弟
褂相配。为了利落,他用长长的宽黑绸带裤脚扎了起来。
时分,他们。宝庆打算好好请
的一美意。但轰炸后的重庆那么荒凉生的景象,了他们的
烧毁起来了,有堆破烂,有的孤零零
了一,人们用靠着这起了小干他们的营生。
人心,一断砖残瓦。宝庆觉着眼前是一具
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