八年级语文寒假拔高辅导讲义（梳理+技巧）-第8讲_作文技巧之对比(含解析)

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第8讲 写作手法之对比
课程目标
1．了解记叙文写作中对比手法的具体分类。
2．掌握在作文中运用对比手法的具体方法技巧。
3．能够恰当地运用对比，使作文的人物或事物特点更鲜明，主题更突出。
一、要点梳理
（一）什么是对比手法
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。
对比手法是作文重要的写作方法之一，它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突
出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。
在行文中恰当使用对比的手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而集中。
（二）对比手法的分类
从大的方面来说，对比包括横向对比、纵向对比和矛盾对比。
1．横向对比
横向对比就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较，比出
真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。横向对比常常通过两者在处理相同或者相似问题中
的对立态度来表现其特征。
如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中，海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔；
而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比，比出了崇高与卑下，伟大与渺小，海燕的形象更为光辉夺
目、撼人心魄。此外，鲁迅的《雪》这篇课文，也用南方的雪与朔方的雪进行横向对比，赞赏了
朔方的雪。
例文一：
悬殊
一、妈妈忧，舅舅乐
“你呀别整日没正经事做，安下心来做点工作。”妈妈又在唠叨了。“姐，你担心啥，我这样
不是照样拿工资嘛。”舅舅漫不经心。我奇怪地问妈妈：“妈，舅舅怎么这么轻松？”妈妈叹口
气说：“我真担心他，工作不认真。”“那怎么不扣奖金？”“厂里没人管呗。”妈妈摇摇头。
“呵，怪不得舅舅那么得意呢。”我看着舅舅乐呵呵的样子，心想。妈妈担心地说：“弄不好，
迟早会……”舅舅一听，一屁股埋在沙发上，喃喃地说：“别瞎说，哪能会呢！”妈妈责备道：
“早劝过你不知几次了，可你就不听，将来……”
二、妈妈稳，舅舅慌
妈妈一回家就乐呵呵地说：“这下可好了，厂里可要大改革喽！”我和爸爸疑惑不解，妈妈
什么事这么高兴呀？“我们厂与外商签了合同，从上到下都要整顿了。我们职员要经过考核，才
能拿聘书。这叫机制转换。”妈妈眉开眼笑，“这下呀厂里那些不合格的人都该落聘了。厂里的
风气可就好多了。”爸爸放下手中的报纸，说：“这有什么？现在好多厂家都在推行这种制度。
你看，《湖州日报》上还刊登了湖州机床厂的机制转换，落聘了好多职员。”我担心地问：
“妈妈，你担心落聘吗？”“哪能呢？你妈是厂里先进，生产组长，工作认真，次次超标，能被
刷下来吗？”爸爸插嘴道，我心头一块石头落地了。可妈妈却皱上眉，不安地说：“我只担心你
舅舅了。”
正说着，门被推开了，舅舅慌慌张张地奔了进来，满头大汗地。他一见妈妈，就急急地说：
1
“姐，听说厂里要进行机制转换，是真的吗？”“是呀，这下你可急了吧？”
三、妈妈入聘，舅舅落聘
灯还亮着，我从被窝里钻出来，见妈妈还坐在书桌前专心致志地看书，“妈，很晚了，快睡
吧！”“看完这段就睡！”妈妈仍低头看书。我不解，问：“妈妈，你不是稳拿聘书了吗。干吗
还这么认真？”妈妈笑着说：“现在是在与外商打交道。学得越多越好。”我不语了，只是望着
妈妈默默地说：“妈妈，你一定能拿到聘书。”
果然，没隔几天，妈妈下班回家，手里高举着一张红底金字的本本欣喜地喊：“我拿到聘书
了，我拿到了。”我快乐地奔过去，拿过妈妈手里的聘书，左看右看，爱不释手。爸爸笑着说：
“我们可得好好庆贺一下呀！”“对对。”我附和道。
正当我们举杯庆贺时，舅舅满脸沮丧地走进来，他看看我们，不好意思地低下头：“我落聘
了。”妈妈把他拉进座，说：“以后可要努力学习。”他叹声道：“悔不该当初不听你的。”
我看看妈妈，又看看舅舅，是什么造成了两者之间的悬殊呢？
2．纵向对比
纵向对比就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比，以
现出变化、现出发展。
例如鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是： “紫色的圆脸，头
戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这一副外貌，显出了十一二岁少年闰土的天真稚
气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化：“他的身材增加了一倍：
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄。而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿的
通红。——手里捏着一个纸包和一枝长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨
而且开裂，像是松树皮了。”你看，这时的闰土已与少年闰土判若两人，显得苍老、呆滞、麻木。
什么使他失去了往日的活力？原因就在于“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”。通过这种对
比揭示出了社会的黑暗，生活的本质。
例文二：
三代碗
中秋节前，父亲准备再买一些餐具回来。我告诉父母亲，我已经到商店替他们订好了，过几
天就会送来。
记得小时候，我家吃饭用的是粗瓷大碗，灰质的瓷料，圆圆点点的小黑斑，足以显示出审美
的缺乏和物质的贫苦。一次来亲戚，我帮忙洗碗，一不小心滑下一个粗瓷大碗，摔在地上成了几
瓣，妈妈刚好在旁，气得顺手在我屁股上来了一巴掌。那时候，我真的不懂得这碗的重要性，不
知道每一只粗瓷大碗都是父亲从微薄的工资中挤出来的。那样的年代，或许人们根本没有考虑用
的是什么样的碗，也不会考虑吃些什么。他们只是希望能吃到些什么，希望自己能吃饱，希望自
己的碗越大越好，能盛很多很多吃的。
三年前，我家买了第二代碗。摆在桌上，大小适中，整洁光滑，碗外镶上了金线，两个金色
的娃娃栩栩如生，煞是可爱！这批碗到家后，原先的粗瓷大碗就再也没有端上桌，它与明亮见影
的桌子太不相称。我不敢把它们扔了，害怕勤俭节约惯了的母亲生气。我完全没有想到，倒是母
亲偷偷地把那些粗瓷大碗收了起来，不知处理到什么地方去了。我儿子偶尔不小心也会打碎碗，
我就学着当年母亲那样凶神恶煞地扬起手来，母亲可舍不得了，说：“大不了一只碗，有什么要
紧的？”边说边和小孙子躲到一旁快乐去了。我可不轻易让他们这样蒙混过关：“妈妈，你当年
是怎样对我的……”母亲眼睛一瞪：“亏你还是个教师，那个时候是什么年代？现在是什么年
代？”是啊，现在是什么年代？人们的生活水平提高了，生活的质量也不同于以往，饿肚子的年
代一去不复返了。人们的观念已经由吃饱的问题变为吃什么的问题，现在考虑的是如何吃得有营
养，如何吃得科学。中秋节那天，商家给我家送了预订的餐具，摆在桌上，着实让父母亲吓了一
大跳。这哪里是碗呀？分明是一件件艺术品摆在眼前，那样的精致，那样的悦目，有的玲珑剔透，
有的晶莹璀璨，有的似蓝天白云，有的似沧海孤帆……真的，奇妙的感觉无法用语言来描述。
一套白色餐具洁白细腻，如阳春白雪；一套淡黄色餐具如落日彩霞，余晖满天。用象牙筷一
2
敲，美妙的音乐从天而降，让母亲如痴如醉。晚上，月亮升起来，饭菜端上桌，杯中斟上酒。月
光、灯光，浪漫的芳香弥漫整个院子。月映着灯，灯映着杯，杯中又闪烁着月……父母亲笑得合不
拢嘴，他们说，现在我们用的碗也讲究品位，讲究环保了！
3．矛盾对比
矛盾对比是指在同一事物内所表现出来的不统一、不协调、自相矛盾的现象之间的对照比较。
例如人物的言与行、表与里、爱与憎、好与恶、理想与现实、态度与结果、物质享受与精神世界
以及供与需、价值与价格等等众多的相反相成的对比。如《变色龙》中，契诃夫栩栩如生地塑造
了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并
惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全是哆嗦。通过人
物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写和鲜明的矛盾对比，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封
建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。
（三）对比手法的作用
对比手法的艺术功用主要有以下几个方面：
1．表达爱憎
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，通过百草园自由欢乐生活与三味书屋单调枯燥生活的对
比，表现了作者热爱大自然、追求自由欢乐生活的思想情感，同时也表达了对束缚儿童身心发展
的封建教育制度的憎恨。他的小说《一件小事》，通过“我”与车夫对待老女人迥然不同的态度
对比，赞扬了车夫正直无私的高贵品质，表达了作者对劳动人民的崇敬和热爱之情；用不留痕迹
的“国家大事”和忘记不得“一件小事”相对比，表达了作者对当时所谓国家大事的鄙视和憎恶。
2．烘托突出
高尔基的《海燕》一文，突出地运用了形象对比的手法，把歌颂与暴露有机地融合在一起。
通过乌云、狂风与波浪、大海形象的对比，暴露沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海
般激荡的人民革命斗争和无产阶级革命战士的斗争精神。作品又通过暴风雨即将到来时海鸥、海
鸭、企鹅们“呻吟”“飞窜”“恐惧”“躲藏”等惊恐万状的丑态与“高傲的海燕”“勇敢地、
自由自在的地”“飞翔”的战斗英姿形成鲜明的对比。从而突出了海燕的高大形象。
鲁迅在《藤野先生》中，用“日本爱国青年”对“我”的讽刺歧视来烘托藤野先生的正直、
热情、没有民族偏见的高贵品质。
3．揭露矛盾
柳宗元在《捕蛇者说》中，借蒋氏字字血、声声泪之口，通过层层对比，揭示了赋敛之毒甚
是蛇这一主题。①通篇以蛇毒与赋税之毒相比。②将纳税者与捕蛇者的存亡状况相对比。③将纳
税者与捕蛇者的心境相对比。④将纳税者与捕蛇者危险次数相对比。⑤将纳税者与捕蛇者死亡的
时间相对比。通过这些对比，深刻揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行。
4．辛辣讽刺
鲁迅先生在《孔乙己》中，从多角度上运用对比：①两种顾客的对比。作品一开始，描写了
社会环境，介绍咸亨酒店的两种顾客，一“长”一“短”，一“里”一“外”，一“坐”一
“站”，形成鲜明的对比，深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立，为“穿长裳”而“站着喝
酒”这一特殊身份的孔乙己出场做了铺垫。②喜剧气氛和悲剧气氛的对比。“笑”的喜剧气氛中
得到了更加深刻的展示。同时，通过这一阵阵的哄笑，辛辣的讽刺和深刻揭露了那个社会的病态。
③孔乙己悲惨遭遇的对比。作者巧妙地将孔乙己第一次在咸亨酒店出场和他最后一次出场的外貌、
动作、语言进行对比，揭示了封建制度不仅摧残人的肉体，而且毒害人的灵魂。④知识分子命运
的对比。同样是读书人，孔乙己和丁举人命运大不相同。一个穷困潦倒，最后被逼得以偷窃为生，
被丁举人打断了腿；一个有权有势，成为统治阶级中的一员，对孔乙己残酷迫害，并置他于死地。
之所以会这样，是因为一个没中举，一个中了举。这一对比，有力地讽刺和鞭挞了封建教育和科
举制度。
《范进中举》中胡屠夫自身言行的对比；范进中举前后张乡绅与众邻居的态度的对比，辛辣
地讽刺了官场腐败、世态炎凉的病态社会。
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