《语文部编版八年级下册文言文知识梳理及实战训练》专题07 《马说》（实战训练）（原卷版）
《马说》实战训练
一、（2019 年湖南省娄底市中考真题）
阅读文段，回答问题
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽
枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
鸣呼！其真无马邪?其真不知马也！
1．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．不以/千里称也
B．食马者/不知其能千里而食也
C．才/美不外见
D．且欲与常马等/不可得
2．对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．是马也(这)
B．食之不能尽其材(吃)
C．执策而临之(马鞭)
D．策之不以其道(按照）
3．下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。
B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
4．将下列文言语句翻译成现代汉语。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
1
5．结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。
二、（2019 年辽宁省鞍山市中考真题）
阅读下面选文完成下列各题。
（甲）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不
饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”鸣呼!其真无
马邪？其真不知马也!
（节选自《马说》）
（乙）颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也!”颜渊曰：“善
则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮②人乎？”颜渊退，俄而厩
人③以东野毕马佚闻矣。定公揭席④而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也!吾子曰：‘善则善矣，然则马将矣。'不识吾子
何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑥工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无侠马也。今东野毕之上车执辔，衔体正矣；周旋步驟，朝礼⑦回毕矣；历险致远，
马力殚矣。然犹策之不已，所以知佚也。”
（节选自韩婴《韩诗外传﹒颜渊论御马》）
（注）①佚（yì）：通“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差
役。④揭席：离席，散席。⑤趣：同“促”。⑥造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑦朝礼：指调服车马的
法度
6．解释下列加点词的意思。
①且欲与常马等不可得
②安求其能千里也
③乡寡人日
④是以舜无佚民
7．用现代汉语翻译文中的画线句子。
2
① 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
② 然犹策之不已，所以知佚也。
8．①甲文运用了_____的写作手法，借千里马被埋没的现象，表达了作者_____的愤懑以及对封建统治阶
级不识人才、摧残人才埋没人才的不满和愤慨。（用自己的语言概括）②乙文运用_____方法进行推理推
断出东野毕驾驭的马会逃跑的结论。
三、（2019 年辽宁营口中考真题）
阅读下面甲、乙两篇文言文，完成下列各题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真
无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
（乙）①龙嘘气②成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋③穷乎玄间，薄日月，伏光景，感④震电，
神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！
云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神 ⑥
其灵矣 。失其所
凭依，信不可欤！
异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”
（韩愈《龙说》）
（注释）①（乙）文题为《龙说》，是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。②嘘气：吐气，
呼气。③茫洋：辽阔无边际的样子。④感：通“撼”，摇动，震动。⑤汩（gǔ）：淹没。⑥神：这里是显
示的意思。
（1）解释下列句中加点的词。
① 一食或尽粟一石
② 执策而临之
3
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