专题03 文言断句（原卷版）-2019-2020学年七年级语文下册期末复习文言文阅读精选考点突破

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专题 03 文言断句
★考点分析★
给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基
础在于对通篇文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解
将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时
还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。标点的使用要合乎规范，和现代汉语
标点的用法相同。加强诵读，增强语感，对断句标点有很大的帮助。除此之外，断句大致
还可以遵循如下几条规律：(1)、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名
词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，
就基本上可以断出句读了。(2)、看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨
句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如
夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词   和表   敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语
气词常常用在句尾；以、干、为、而、则等连词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就
有助于句读。(3)、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句
做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充《订
鬼》）根据这一特点，我们也可以确定句读。(4)、据排偶，定句读。一排比、对偶、对称
是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这
一特点，又为断句提供了方便。(5)、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的
形式，据此也可以进行断句。(6)、对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、
“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。(7)、察反复，定句读。反复，
特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城
北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。
答题技巧:
文言语句的停顿应遵循两个原则：
①人名、地名、物名等中间不能停顿；
②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一：弄通文意断句
给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段
的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进
行翻译以理解文段大意。
技巧二：利用对话标志断句
常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用
“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
技巧三：借助文言虚词断句
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和
连词的前后，往往是该断句的地方。
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技巧四：找出动词，明确句意

古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而

正确断句。

技巧五：借助名词（代词）断句

一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写

说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词，就

基本上可以断出句读了。常见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女

公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。

技巧六：利用对称句式断句

解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。

★典型例题★

阅读下面的文字，完成 1～5 题。

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲

卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所

益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借

旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观

之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱

币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能

称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受

于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众

人，又不受之人，得为众人而已耶？

1.解释下列句子中加点的词。

（1）蒙辞以军中多务（　　　　　　）

（2）但当涉猎（　　　　　　）

（3）日扳仲永环谒于邑人（　　　　　　）

（4）不能称前时之闻（　　　　　　）

★2.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（每句标一处）

（1）非复吴下阿蒙

（2）余闻之也久

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

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