河北省石家庄市第二中学2022-2023学年高一上学期10月月考试题 语文

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石家庄二中 2022 级高一年级 10 月份月考
语文试题
（考试时间：90 分钟，满分：120 分）
一、课内基础（本题共 6小题，18 分）
1、下列各项加点字的注音和字形完全正确的一项是（3分）
A.百舸 gě 廖廓 liáo 峥嵘 zhēng 包扎 zā
B.揳入 xiē 嚣鸣 xiāo 铆钉 mǎo 慰藉 jiè
C.炽热 chì 罅隙 xià 红绡 shāo 半晌 shǎng
D.裸露 lù 发髻 jì 忸怩 ní 磕拌 bàn
2、下列加点字解释全部正确的一项是（3分）
A.漫江碧透（遍布） 鱼翔浅底（鱼游得轻快自由）
山不厌高（厌倦） 挥斥方遒（纵放、奔放）
B.何时可掇（拾取，摘取） 枉用相存（问候、探望）
越陌度阡（东西向的田间小路） 少无适俗韵（情致、气质）
C.烟涛微茫（景象模糊不清） 如听仙乐耳暂明（忽然一下子）
熊咆龙吟殷岩泉（震动） 訇然中开（声音大）
D向来之烟霞（原来） 天姥连天向天横（遮蔽）
云霞明灭或可睹（或许） 渚清沙白鸟飞回（飞舞盘旋 ）
3、下列选项中加点词的古义和今义全都不同的一项是（3分）
A.我有嘉宾，鼓瑟吹笙明年秋，送客湓浦口
B.世间行乐亦如此 铁骑突出刀枪鸣
C.门前冷落鞍马稀 其间旦暮闻何物
D.暮去朝来颜色故 整顿衣裳起敛容
4、下列选项中从修辞角度与其它三项不同的一项是（3分）
A.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
B.譬如朝露，去日苦多。
C.误落尘网中，一去三十年。
D.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
5.下列各选项中的加点词解释，错误数量与其他三项不同的一项是（3分）
A.① 皆尚褒衣博带。褒：大。②至乃尚书郎乘马，则就纠劾之。纠劾：纠劾检举、揭发。③
古人欲知稼穑之艰难：稼：收获谷物。④皆信僮仆为之：信：信任。
B.① 岁维孟冬，京县大穰：穰：丰收。②室家溱溱，厥声载路：厥：我们的。③于是先生命
从者具柴毂适野而观之：适：合适的、闲适的。④因为长句，歌以赠之。为：介词，替、
给。
C.① 扬芟捽屮。芟：除草。②阜乎财求，明乎实利：求：求取，获得。③阅天下事多矣：阅：
了解。④奚独父之诛焉。诛：责备。
D.① 营家则不办：办：成功。②输不争承：输：运输粮食。③亟屋除田。除：整治。④籴不
闭邻：籴：卖出粮食。
6.下列各选项中文化常识的表述正确的一项是（3分）
A.沁园春：词牌名。词又叫长短句，据《词谱》记载，《沁园春》，114 字，属于小令。
B.左迁：贬官、降职的委婉说法。其他表示贬官的词还有：贬、谪、放等。《琵琶行》中，
元和十年，白居易被贬九江，文中“司马青衫”中的青衫，说明他官职很低。
C.《短歌行》《归园田居》均为古体诗，古体诗篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、
七言和杂言体，讲究格律、对仗。
D.教坊是古时管理宫廷、民间音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、
演出等事务。
二、现代文阅读（本题共 5小题，15 分）
（一）阅读下边的文字，完成7~9 题
材料一:
毋庸置疑,新的时代,人类劳动的形态已经沧海桑田,发生了许多巨大的变化。北京师范大
学教育学部教授檀传宝认为,在新时代历史坐标上,要用专业、创新的教育形式去切实求得加
强劳动教育的实效。
“加强劳动教育一定要尊重各学段儿童心理发展的实际、学习生活的实际、社区环境的
实际,‘一刀切’的形式主义教育不可能有任何理想的效果。”檀传宝提醒,“专设劳动教育的
课程,固然是劳动教育重要着力点,应当引起高度重视,但是劳动教育又应该有更为广阔的加强
空间。”
在他看来,语文、历史等人文社会学科,甚至数理化等自然学科都可能蕴藏着大量劳动教
育的素材,各学科领域教学因而也都有因势利导、润物无声地开展劳动教育的可能性。师生互
动、校园环境、课业评价、学校制度等教育生活的方方面面,也都应当增强劳动教育的自觉性。
只有劳动教育有机融入全部教育生活,劳动教育才能取得真正的实效。
檀传宝同时指出,当代社会的劳动教育乃至全部教育,都只有在与全媒体、自媒体所传播
的教育信息形态的激烈竞争中才能取得好成果。没有以理服人的互动模式,没有生动活泼的教
育形式,劳动教育就不可能真正受到教育对象的欢迎。
“既然时代不同了,教育对象已经处在一个全新的时代环境之中,劳动教育就理应不断创新
形式。故探索与时俱进的劳动教育新形式,应当成为新时代全体教育工作者的重要使命。”他
强调说。
(摘编自孙竞《立足新时代,如何上好劳动教育这门“必修课”》,人民网)
材料二:
近日,中央发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。乍一看,不免惊诧,我
们不是早步入以机械化、智能化和高科技化为主要特征的21 世纪了吗?提倡劳动教育,学生
需要从事怎样的劳动?我不禁想起儿时的情形:从小学一年级开始,每天放学后,我的身份就从
学生转化为家里的劳动力,放下书包就去放牛、割草、挑水、生火和做饭。学校每个月都会组
织我们去十多里之外的山里摘茶叶,农忙时节去老师家里帮忙割麦,收花生……这些劳动实践是
我重要的农村记忆,让我了解农村的生产与生活过程,体验了劳动的艰苦与价值,理解了父母的
付出与不易。
劳动是我最痛苦也是最重要的“乡愁”与童年记忆。劳动很早就赋予了我一个劳动力的
身份,使我不再仅仅是一名乡下的儿童。
反观现在,在以学习成绩为主要评价指标的应试教育模式主导下,大部分学生把时间和精
力放在文化课学习上,少部分学生沉溺于电子游戏而无法自拔,还有一些学生依靠家长提供的
优越物质条件坐享其成。
哪怕是农村孩子,很多也不知道他们吃的各种食物是怎么来的,更说不出各种农具的准确
名称。城里的孩子被封闭在知识的“象牙塔”里,终日忙于课堂学习与课外补习。大学生除了
专业学习外,还忙于考驾照,参加有附加学分、奖学金倾斜的功利性社会实践,却鲜有机会与城
市发生实质性关联,很少参与城市的发展与建设,不了解城市生产与运转逻辑,谈不上是城市真
正的“主人”。
概言之,在现行教育模式与人才培养目标下,劳动被严重遗忘,学生普遍缺乏劳动锻炼与劳
作实践,家长、学校和社会不重视劳动,与城市和乡村脱节,与真实的生产和生活脱节。
怎么办?回归“劳动”,可以在一定程度上缓解上述问题。
对于成长在乡村的学生来说,可以聘请熟悉乡村的能人,掌握乡村传统技艺的工匠,担任乡
村学校劳动教育导师,带领学生们参与农业生产实践,了解当地农作物的育苗、施肥、生长、
成熟、收割、加工与销售等过程,系统讲述乡村濒临失传的技艺,在此基础上编写特色乡土教
材,让乡村学生真正认识、了解和热爱乡村。各学校开辟乡村文化展示区,用于展示乡村物质
及非物质文化遗产,让“乡愁”根植于学生的内心深处。
城里学生可以参与城市的公共卫生与环境治理、交通疏导等项目,让他们有机会熟悉城市
治理过程,理解城市治理逻辑,成为城市发展建设和管理的参与者与见证人,从而培养他们的责
任心,提升他们的公民意识,增强他们的城市认同感与归属感。

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摘要：

石家庄二中2022级高一年级10月份月考语文试题（考试时间：90分钟，满分：120分）一、课内基础（本题共6小题，18分）1、下列各项加点字的注音和字形完全正确的一项是（3分）A.百舸gě廖廓liáo峥嵘zhēng包扎zāB.揳入xiē嚣鸣xiāo铆钉mǎo慰藉jièC.炽热chì罅隙xià红绡shāo半晌shǎngD.裸露lù发髻jì忸怩ní磕拌bàn2、下列加点字解释全部正确的一项是（3分）A.漫江碧透（遍布）鱼翔浅底（鱼游得轻快自由）山不厌高（厌倦）挥斥方遒（纵放、奔放）B.何时可掇（拾取，摘取）枉用相存（问候、探望）越陌度阡（东西向的田间小路）少无适俗韵（情致、气质）C.烟涛微茫（景象...

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