七年级语文下册课外“阅读五阶集训”第二单元 非连续性文本阅读+现代文+名著+诗词曲+文言文（二）（解析版）

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第二单元 非连+现代文+名著+诗词曲+文言文（二）
进阶一 非连续性文本阅读。
材料一
李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有 Wifi’，
就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利
多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是
在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅
关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制
高点。
材料二
如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也
逐渐多了起来，一年前只有 10%，现在已达到 40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的
宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前
美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利 2007 年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，
芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以 10 万欧元的罚
款；2009年 1 月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在
校内使用手机”等规定；同年8 月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整
个校园；2009年 10 月 9 日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在
中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。
材料三
中国中小学生网络使用情况统计图表
项目 上网时间、年龄
调查项目每天上网的学生 平均每天上网 2 小时 10 岁以前“触网”
所占比例 82.9% 70.4% 61%
1.根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ）。
A.材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。
B.国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。
C.手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。
D.我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。
【答案】C
【解析】A.由材料一中“李克强总理敦促‘提网速降网费’”可知 A 项表述正确；B.从材料二中
“中国城市学生几乎人手一机……各种事故防不胜防”以及从美国、意大利、芬兰等国家禁止学生
1
带手机进校园可知 B 项表述正确；C.“手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经
济越来越活跃”属于无中生有，材料并没有任何语句涉及手机使用普及率与国民经济之间的关系；
D.从材料二中“在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定”可知 D 项表述正
确；故选 C。
2.你从材料三的调查图表中得出了什么结论？
【答案】中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；上网主要是看动漫、电影、
下载音乐和玩游戏为主。
【解析】本题考查学生读取图表信息的能力。从表格内容来看，每天都上网的学生占 82.9%，大多
数中小学生几乎每天都上网。很多人平均每天上网 2 小时，10 岁以前“触网”占到61%，接触网络
的年龄偏小。从条形统计图上看，看动漫、电影，下载音乐占 49.8%；玩游戏占 40%；聊天交友占
29.3%；学习查阅资料占16.3%。据此分析，中国中小学生网络使用的主要目的是看动漫、电影，下
载音乐和玩游戏为主，聊天交友也有很大比例，学习查阅资料的人很少。
3.联系实际谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。
【答案】示例：我不太支持中学生使用手机，中学生自制能力比较差，手机使用的弊大于利。建议：
学校要加强引导，让中学生认识玩手机的危害；家长要加强监管，防止孩子沉迷于手机；中学生自
身要培养全方位的兴趣爱好，避免迷恋手机和网络。
【解析】本题考查学生发表看法和建议的能力。开放性作答，可以赞同，可以反对，但要言之成理，
有理有据。对中学生使用手机的看法和建议，要注意围绕中学生使用手机的利弊来发表观点，提建
议可以从学校、家庭、自身来思考，所提建议和措施要注意符合实际。
进阶二 现代文阅读
①强渡大渡河是长征中关系最重大的一个事件。如果当初红军渡河失败，就很可能遭到歼灭
了。这种命运，历史上是有先例的。在遥远的大渡河两岸，三国的英豪和后来的许多战士都曾遭到
失败，也就是在这个峡谷之中，太平天国的残部，翼王石达开领导的十万大军，在十九世纪遭到名
将曾国藩统领的清朝军队的包围，全军覆没。蒋介石总司令现在向他的四川的盟友地方军阀刘湘和
刘文辉，向进行追击的政府军将领发出电报，要他们重演一次太平天国的历史。红军在这里必然覆
灭无疑。
② 泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁样都是用铁索修成。一共有十
六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块砌成的桥头堡下面，用水泥封住。铁
索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到
河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守
的阵地。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。
③时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再次征求志愿人员。红军战士一个个站
出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上
就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抵地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都
飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射
击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近
到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都进了开去，或者落在
对岸的悬崖上。
④四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了
胜利面甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了
影响：也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战
士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，
但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二
2
十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。
⑤ 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高唿：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄
万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身
跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。
⑥这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了
河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的
是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之
内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋
介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在共军蜂拥渡河的时候，这些飞机
企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。
⑦ 安顺场和泸定桥的英雄由于英勇过人得到了金星奖章，这是中国红军的最高勋章。我后来在
宁夏，还会碰到他们几个，对他们那样年轻感到惊讶，因为他们的年纪都不到二十五岁。
——节选自《红星照耀中国》，有改动。
4.红军强渡大渡河时，遭遇到哪些困难？
【答案】北岸的桥头堡有敌军的机枪阵地的阻击，后面是一师白军据守的阵地，前面的泸定桥上的
一半木板被撬走，桥下是湍急的流水。
【解析】仔细阅读文本，根据文本内容概括即可。根据第②段内容“铁索上面铺了厚木板作桥面，
但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。
在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。”得出：北岸的桥
头堡有敌军的机枪阵地的阻击，后面是一师白军据守的阵地，前面的泸定桥上的一半木板被撬走。
根据第③段内容“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁
索一步一抵地前进”得出：桥下是湍急的流水。
5.第①段中列举太平天国石达开的历史事件有何作用？
【答案】写出蒋介石要让红军重演一次太平天国的历史，衬托了红军大无畏的革命精神。
【解析】从侧面衬托的角度分析即可。列举太平天国石达开的历史事件，意在告诉读者泸定桥是个
险地，根据“蒋介石总司令现在向他的四川的盟友地方军阀刘湘和刘文辉，向进行追击的政府军将
领发出电报，要他们重演一次太平天国的历史。”分析，与下文红军成功飞夺泸定桥形成对比，衬
托了红军战士大无畏的革命精神。
6.分析第⑥段中划线句子的表达效果
【答案】这句话运用对比和拟人的手法，表现出敌人飞机面对勇猛的红军战士的力不从心和无可奈
何，也突出了红军战士的勇猛和必胜的信心。
【解析】此题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现
的情感。结合“飞机无可奈何地怒吼着”分析。采用了拟人的修辞方法，“无可奈何”把飞机拟人
化。表现出敌人飞机面对勇猛的红军战士的力不从心和无可奈何。根据“蒋介石的飞机无可奈何地
怒吼着”和“红军发疯一样向他们叫喊挑战”二者精神状态的分析，采用了对比的修辞方法。突出
了红军战士的勇猛和必胜的信心。
7.第④段中“他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”普通的红军战士成了敌人
眼中的“疯子”和“神”，请据此提炼出一种长征精神，并简要论述这种精神对于我们读书学习有
何现实意义？
【答案】这句话以敌人的疑惑间接表现出红军战土强渡大渡河的英勇无畏的革命精神。这种长征精
神又是革命传统教育的生动教材，是青少年一代进行理想信念和思想道德教育的重要内容。用长征
精神和时代精神教育青少年一代，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
【解析】根据“这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利面甘于送命。他们是人，是疯
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