七年级语文下册课内外阅读集训第四单元 课内阅读+综合性学习（解析版）

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第四单元 课内阅读+综合性学习
集训一 《叶圣陶先生二三事》节选
① 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生
说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇
文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣
陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟
其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮
他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而
费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再
改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，
就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好
就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该
作主的是我，不是他。
② 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：（甲）
有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四
道台阶，送到大门外。（乙）他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞
时，他还举手打拱，不断地说谢谢。（丙）告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看
他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句
话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在
京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，
是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
1.选文分别从 、 两个方面写叶圣陶先生的宽厚待人。
【答案】语言修改 日常生活
【解析】选文第①段中写“其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润”，谦虚请“我”大
胆修改文章，自己却客气来商量，讲的是叶圣陶先生在语言修改上的宽厚待人；第②段首句写“文
字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，接着举了他送别客人时的例子，可以看出讲
的是叶圣陶先生在日常生活中的宽厚待人。
2.文中第②段画线部分句序排列不合理，正确的排列顺序是（ ）。
A.（甲）（丙）（乙） B.（丙）（甲）（乙）
C.（丙）（乙）（甲） D.（乙）（甲）（丙）
【答案】A
【解析】文章第②段画线的三个句子，讲的是叶圣陶先生送别客人时的情景，应先是“有人到东四
八条他家去看他”，告辞时客人再三阻拦，而叶圣陶先生却执意相送，接着再讲送别时他鞠躬道谢，
最后才讲到他晚年不能下床的时候仍举手打拱作别。因此，正确的排序应是【甲】【丙】【乙】。
故选A。
3.揣摩下面句子中画线的词语，品味其表达效果。
① 可是他写文章坚决用普通话。
②第二天就接到他的信。
【答案】①表现了叶圣陶先生在语言方面的一丝不苟的认真态度。
1
②“第二天”表明时间之短，回信及时，表现了叶圣陶先生待人真诚。
【解析】①叶圣陶先生和不同的人说不同的话，能够看出他在生活中十分随和，易于相处，但是他
写文章却“坚决用普通话”，表现了先生一丝不苟、认真严谨的工作态度。②从文中可知，“我”
前一天刚写的信，“第二天”就收到了回信，体现了叶圣陶先生回信的及时，信中他为不得见深表
悔恨，又从留言地址推测“我”境遇窘困，而感到悲伤难过。在那个特殊年月，叶圣陶先生对
“我”这样—个落魄的人如此情重，足以体现其待人的真诚。
4.第②段的第一句话在结构上的作用是________________，在内容上的作用是
。
【答案】承上启下（过渡） 承接上文从修改文字方面写叶先生待人宽厚，引起下文从日常生
活方面写叶先生待人宽厚
【解析】第②段第一句话“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”是一个过渡句，
既承接了上文叶圣陶先生在修改文字方面待人宽厚，又引起下文叶圣陶先生在日常生活方面待人宽
厚，起到了承上启下的作用。
5.第③段运用了什么记叙方式？有什么作用？
【答案】插叙。补充交代了“我”与先生日常交往的切身体验，使叶圣陶先生宽厚待人的品格更加
突出，形象更加丰满。
【解析】文章第③段是作者回忆的“七十年代中期某年的春天”他与叶圣陶先生交往中的一件小事，
很明显是插叙。作者探访先生不遇，写下留言，第二天便收到其回信，先生为自己不在家感到悔恨，
也因同情作者的处境而悲伤。通过作者的切身体验，突出了叶圣陶先生待人宽厚的品格，使叶圣陶
先生的形象更加丰满。
集训二 《驿路梨花》节选
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上
有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，
接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，
半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起
了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军
说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，
常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处
开”。
6.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？请简要分析。
【答案】她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
【解析】本题考查对人物形象的分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件
上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。结合文中的“走在前
边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的长长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”可以看出她美丽活
泼；通过语句“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可以看出她纯洁、热情，有
2
助人为乐的精神。
7.选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括），插叙的作用是什么？
【答案】十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为
了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。 插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照
料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
【解析】考查对写作手法的理解与分析。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻
画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接者叙述原来的内容，作
用是对中心起补充、解释或村托作用。在这部分内容中，小姑娘向我们讲述了房子的来历——十多
年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过
路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋——插叙的内容，既交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做
的原因，让读者对事件的来龙去脉有了清楚的了解；同时，通过这一内容，歌颂了发扬雷锋精神的
人——解放军及哈尼小姑娘。据此，依据题目要求概括作答。
8.揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”
（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，
常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
【答案】（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感
情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
【解析】本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具
体的语句分析作答。（1）语句中的“弯”“走”“行”写的是瑶族老人行礼的动作。通过动作描
写，表现出老人对小姑娘的感激之情。（2）语句中的“很受感动”“常常”是写梨花受解放军的
影响，照顾小茅屋，这个语境中“很受感动”表明梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，“常
常”意思是经常来照料，说明她发扬雷锋精神助人为乐已经习以为常了，表达了对梨花的赞美。
9.文章引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾有什么作用？
【答案】结尾“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国
大地处处开放，照应了题目和开头，深刻地揭示了主题。
【解析】此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部
分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒
发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的
最后引用诗句“驿路梨花处处开”，从内容上看，以“梨花”喻“雷锋精神”在祖国大地处处开放，
深化了文章的中心；结构上看，与题目“驿路梨花”和文章开头对梨花的描写相照应，使文章的结
构严谨；从表达效果看，诗句的引用，增强文章的文学色彩，引发了读者美好的想象，增强了文章
的艺术感染力。据此理解分析作答。
集训三 《最苦与最乐》节选
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，
莫苦于身上背著一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失
意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，
便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什
么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这
就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么
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