《中学生作文高频话题导写40题》第38辑：三条命+软实力

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第 38 辑：三条命+软实力

阅读下面的材料，根据要求作文。

作家麦家说：“平庸的人有一条命，性命；优秀的人有两条命，性命和生命；卓越的人有三条命，

性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！”

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的作文。

【写作导引】

材料所言的性命、生命和使命是有特定内涵的，准确把握其内涵，明确三者的界限及其特征，是审题

的关键。这里的“性命”，就是生存，就是生物意义上的活着；没有高尚的精神追求，只知穿衣吃饭、一

切为了维持“性命”的存在，是其最为显著的特征。“生命”则是人本意义上的活着，懂道义，顾尊严，

知廉耻，追求美好的生活，这才是真正握有“生命”的人。“使命”就是要有责任感，甘于奉献，勇于担

当，敢于牺牲。本题立意角度较多，比如：见贤思齐，抛弃平庸，拒绝猪栏式理想；加强修炼，改善自我，

提升人生的质量；树立责任意识，强化使命感，做大写的人；等等。还可以逆向思维，以“打破生命的价

值序列，关怀和尊重庸常的生命”为立意，倡导所有生命相互平等和相互尊重，倡导人类建立与万物休戚

与共、生死相依的密切关系。

这则材料，字面上讲“三条命”，其主旨是人生价值问题。需要注意的是，同学们一眼就能从“使

命”和“责任”这两个字眼里看出“甘于奉献，勇于担当，敢于牺牲”的立意，这固然不错，但大家都集

中在这一立意上，难免会撞车，建议同学们认真审题，结合自己的理解，写出有个性的文章。

我有几条命？

江苏省建湖县第二中学葛扬

冬天，外面的雨很大。

我走进一家面馆，点了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里却还在想着刚才的一幕。

第四节一下，我飞身冲出教室，直奔小面馆。在靠近菜市场的马路上，忽然发现一个鸡蛋大小的土疙

瘩，我飞起一脚，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年妇女的身上。那中年妇女骂道：“眼瞎啦，还中学生

呢？”

我立即反唇相讥：“中学生怎样？中学生不是人？”

话一出口，我立刻感到驴唇不对马嘴，是人就可以用土疙瘩砸人？这是什么逻辑？可是我该怎么这样

反击呢？

还没有想得停当，这时门被推开了，一阵凉风在店里刮过，我不禁打了个寒颤。走进来的是一对父女，

父亲穿着雨衣，脸上被冰冷的雨水冻得红通通的，他点了一碗面后便走了出去。

我埋头吃面，脑子里还在想着怎样反击的问题。忽然，门外的雨声中似乎夹杂着一些金属拉扯的声音，

我抬头依稀可以看见一个黑影蹲在车前，好像在修车。门外的雨依旧很大，仿佛想把世界淹没，我此时很

为雨地里的他心痛，一定很冷。

我的面吃了一半时，那位父亲走了进来，深蓝色的雨衣上不时地往下滴着水。滴水不是很多，显然他

已经作了处理。一滴，二滴，三滴……正当我以为第四滴落下时，他走了出去，站在门外的屋檐下。

这时，在一旁的女儿说：“爸，你干嘛站在外面？不冷吗？”

那位父亲笑着说：“不冷，我站这抽根烟。”

我清晰地看到，他说话时，嘴中不断有白雾出现，暗示着我外面很冷。

女儿又说了：“你快进来，外面太冷了。”

父亲还是笑了笑说：“不了，给人家地板弄湿了多不好。”

他是怕水滴弄湿地板才站到雨地里的啊，这时我的心中被一股不知名的东西撞了一下。

我看着站在门外的他，四十几的年纪，不是很高大，但是很壮实，两鬓略有斑白，岁月在他的额头上

留下一道道印记。只见他点燃了一根烟，站在门外静静地吸着。看得出，他是借抽烟来分散自己的注意力，

以抵御寒冷。

我忽然感到我和他有某种相通，不过是正负两极的相通！我做错了事被人捉住百般抵赖，死不认账，

他在无人监督的独守其身！人和人咋这么不一样呢？想起一句名言：平庸的人只有一条命，性命；优秀

的人有两条命，性命和生命。莫非我就是只有性命而没有生命的人？

走出小面馆，我还在想着，我有几条命？

点评：

这是一篇颇为成功的记叙文，其最显著的特点是一个“巧”字，构思巧，点题巧。“我”在路上踢起

土疙瘩砸人被骂，到了小面馆还在为如何有力地还击对方而苦思冥想；而陪女儿来小面馆的父亲为防止雨

披上的水滴弄湿地板而自觉地站在雨地里。两相对比，引发了“我”的思考：人和人为什么这么不一样？

是不是“我”只有“性命”而没有“生命”呢？我带着疑问走出小面馆，也给读者留下了颇有价值的思考。

故事极为简单，但写得曲折有致，生动有趣。

跨出平庸的猪栏

江苏省建湖县第二中学刘涵

有位作家为我们开出了人生的价值序列：“平庸的人有一条命，性命；优秀的人有两条命，性命和

生命；卓越的人有三条命，性命、生命和使命。”水往低处流，人往高处走。可是我们这些平凡的人只能

堆积在第一序列里，维持性命，而永远无法享有真正的生命吧？

不！任何人都可能平庸，可能无法获得真正的生命；任何都可以拒绝平庸，可以获得真正的生命！

放学铃声欢快地响了，我拾起书包，飞快奔出教室，老天爷的脸阴沉着，指不定什么时候就落泪了。

刚在车棚拿好车，我就迫不及待准备出校门了。“小凡，等一下！”是谁？哦，原来是我的同桌。“我的

试卷没发到，你的能借我复印一下吗？”她的眼睛里流露出请求，两颊急得红扑扑的，细细密密的汗珠不

断从皮肤中渗出，顺着发丝又流到了衣领处，“呃，这，这。”我看了看阴沉着的天空，再看看她那着急

的声音，我点了点头。卷子复印好了。我跨上自行车，飞速往家骑，刚爬上五楼，雨点儿便开始飞了。

我是一只萤火虫，可是我坚持用微弱的光去会照亮别人。

数学考试又一次不及格，我情绪跌到冰点以下。天灰沉沉的，下着小雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面

上盈满了雨水。走在上学的路上，心情一如这阴沉的天。同伴突然发话：“这次作文竞赛，你获得了二等

奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点文学细胞。”那是四月份全国作文大奖赛，现在有

结果了，而且还是二等奖。这不是我的价值吗？大猫小猫都是猫，大狗小狗都要叫。在上帝面前一切生命

都是辉煌的，天生我才必有用，何必为自己的人生弱项痛不欲生呢？

我是颗一颗小星星，虽不耀眼但同样有光辉。

早上起得匆忙，早餐只好在路上吃，热气腾腾的牛奶，外焦里嫩的面包不一会儿就被我狼吞虎咽，一

扫而光，手里捏着牛奶纸盒和面包包装袋，看看一路都没有垃圾桶，只好继续向前骑，可是手里拿着这些

东西也不好骑车，干脆扔在这儿吧！我环顾四周，虽然没有人，可好像有人在看我。前面的阿姨好像时不

时调头看我，左边小轿车里的小学生似乎也在咧开那没有门牙的嘲笑我，右边的老大爷总是与我并排。我

将垃圾紧紧攥在手中，一直到了教室，才扔进了垃圾桶。

我是一根小小的枝条，可是我遵循大自然的规则健康有序地生长。

性命、生命和使命是人生的三种状态，平庸、优秀和卓越是人生的三种境界。我是平凡的，但是我胸

怀朝阳，心向美善，我就能跳出人生的第一序列，跨出平庸的猪栏。

点评：

本文是一篇叙事性散文，运用第一人称，叙述一天中的几件事，以说明普通人的脱离平庸、加入优秀

者的行列，扣题紧密，感情真挚，文风朴实。文章主体部分分别从友善、自信、自律三个方面选取典型，

一个事例代表一种精神品格，决不雷同。在事例的排列上，既按照发生时间的先后，更有意义上的逐层深

入。帮助别人复印资料，考试不及格而不痛不欲生，捏着牛奶纸盒和面包包装袋前行，事情极为平凡，但

在“凡人青春”主题的映照下都熠熠生辉。在主体部分的三个层次里，先描写生活镜头，再用比喻揭示其

内涵，生动的描写与形象的比喻相结合，增强了文章的艺术性和感染力。

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