《中学生作文高频话题导写40题》第4辑：挑战

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第 4 辑：挑战

题一

阅读下面的材料，根据要求写作。

两个中学生看全运会乒乓球比赛，世界排名第一的丁宁和一位名气不大的选手正打得难分难解。甲说：

“这位选手真倒霉，碰上国手，赢的希望很渺茫。”乙说：“这位选手真幸运，一旦把国手打败，国人将

刮目相看。”甲说：“那你也去试试吧。”乙无言以对。

读了这则材料，你有怎样的感悟或联想？请根据自己感悟或联想写一篇不少于 600 字的作文。你可以

讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

注意：①角度自选，立意自定，但不要脱离材料的内容及含意；②除诗歌外，文体不限；③标题自拟；

④不得抄袭。

审题关键

要完成本次作文，关键是对小学生三句话的解读。甲持倒霉论，错误在于眼睛只盯着输赢，看不到与

高手竞赛的其他积极作用，如向高手学习、锻炼自己敢于拼搏的精神等；同时也犯有技术决定论的错误，

不知道输赢是由多种因素决定的。如果从改革赛制，关注群众性的体育运动的角度考虑，甲的倒霉论也有

合理的成分，它是对金牌至上的举国体制的一种批判，本届全运会设置的群众体育竞赛项目，可以看作是

对甲的观点的回应。乙的观点无疑是有价值的，它包含着对挑战精神的肯定，体现了现代体育精神。但是，

“国人将刮目相看”，其中也包含一定的名利思想，这是需要否定的。甲的“那你也去试试吧”一句，也

是值得咀嚼的，挑战不是随意的，得具备一定的实力，如此解读，会有更深刻的立意。

思路点拨

立意角度写作提示

角度一：

珍惜眼前机遇，勇

于挑战强者。

初出道便遇上国手，这是一个向国手学习的机会，也是一个证明自

己的机会。球是圆的，决定胜负的不仅是技术和经验，还有心态和勇气，

勇于拼搏，敢于向强者挑战，自己才能逐渐强大起来。

角度二：

弘扬体育精神，摒

弃名利思想。

两个小学生观点不一，但他们都把目光盯在输赢，这正是国人金牌

至上体育观和竞赛观的反映。片面追求运动成绩和金牌数量，为了取得金

牌而不择手段，既背离体育竞赛，又污染社会环境。

角度三：

扎实锻炼自己，挑战

初出茅庐可以向国手挑战，但是挑战不是豪迈的口号，挑战者自身

得有一定的基本功，否则就会成为笑话。勇于挑战，又要善于挑战，其中

更需实力。最为重要的就是要加强自我锻炼，提高自我素质，提升竞争力。

【标杆作文】

敢于挑战迎难而上

面对一个初出道的选手与国手的比赛，甲说这个选手很倒霉，乙说这是他的一次机遇，两个中学生的

分歧反映两种比赛观，也触及到一种人生态度：敢不敢挑战，有没有迎难而上的勇气。

有一句话说得好，沧海横流，方显英雄本色。试想，如果这位初出道的选手遇上一个鱼腩式的对手，

毫无抵抗，一路顺风，轻松取胜，这样的胜利在观众心里有多大重量？在胜利者心中会有多少自豪？相反，

勇与国手较量，赢则倍增光荣，输则彰显气概。更有甚者，与强劲的对手交锋，让你在感到差距中心存目

标，在感受压力中奋进不已。“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，只有敢于挑战，

迎难而上，我们才能赢得辉煌的人生。

研读古往今来那些古人的故事，我们会发现，无论是忍受奇耻大辱而终究写出无韵之离骚、史家之绝

唱的司马迁，还是扼住命运的咽喉而畅想英雄交响曲的贝多芬，无不是敢于挑战，迎难而上，才从岁月和

历史的风雨中坚定地走了出来，成为人类的佼佼者。如果像大清王朝的八旗子弟那样，成天提着鸟笼，行

走在茶馆之间，悠哉游哉，轻松快乐，没有丝毫人生的压力，却也碌碌无为。

温室的花朵虽然千娇万媚，终究经不起风吹日晒；郊外的野草虽然任人践踏，却仍然能茁壮生长。轻

飘飘的生命只能飘荡在空中，渐渐离开人们的视线，沉甸甸的生命却能扎根于大地，为世人所赞扬。梅花

之所以动人，是因为它经受了霜雪的洗礼；蝴蝶之所以美丽，是因为它经历了羽化的艰辛；黎明之所以令

人向往，是因为它忍受了漫长的黑暗。我们的生命之所以美丽，是因为它敢于挑战，迎难而上。

海子诗说：“面对大海，春暖花开。”顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”

多么脍炙人口的诗句，可就是写出这样美妙诗句的作者海子和顾城，在生活的错综复杂的压力下结束了自

己的生命，告别了辉煌的人生。著名演员张国荣从24 楼飞身跃出的那惊人一刻，留给人们多少猜想，但重

要的一点，他必然也是某种压力的牺牲品。我们尊敬这些死者，尊重他们的选择，但是我们同时又不能不

指出，只有敢于挑战、迎难而上的人生才是可敬可佩的人生。

人生是一块百变的魔方，有无数种解法。但是对于壮丽的人生来说，有一种使命叫挑战，敢于挑战，

迎难而上，哪怕失败，也是英雄。。

习作鉴评:文章先简述材料，引出“敢于挑战，迎难而上”的中心论点；接着紧扣中心论点分析材料，

着重阐述敢于挑战的意义；然后以司马迁、贝多芬和八旗子弟为例，进行正反对比，进一步说明挑战对于

人生人意义；再运用自然现象，进行比喻论证，强调生命应不拒压力，负重前行；并联系名人自杀事件，

从反面进行论证，指出只有敢于挑战、迎难而上的人生才是可敬可佩的人生；最后抒情作结，归纳中心。

全文材料丰富，论证充分，层次分明，层层深入，是一篇成功的议论文习作。

题二

人生是什么？人生是稍纵即逝而又光彩夺目的流星，是抿嘴一笑而又永生难忘的邂逅，是奋斗不息而

又得失心知的畅快，是咂摸有味而又欲辨忘言的感悟，是悟得清楚却又道不明白的禅意，是鱼翅，是橄榄，

更是开心果……

每个人都想拥有一个完美的人生，美妙的人生是我们的不懈追求，正如保尔所说：“人的一生应当这

样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”因而，在挑战自我中实现自身

的价值，在进取中绘出真我的风采，应该成为我们的人生座右铭。

然而人生到处充满坎坷、荆棘，充满挑战，我们将如何对待呢？

请以“面对人生的挑战”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少与 800 字。

经典细节回眸

① 作家艾芜的青年时代十分困苦，靠给人做杂役谋生，但他从不肯向命运低头，而是以顽强的毅力与

人生、命运挑战。由四川到云南，由云南到缅甸，一路上他都带着书、纸笔和一只用细麻绳扣着瓶颈的墨

水瓶。在小客店的油灯下，在树阴覆盖着的山坡上，他随遇而安，一坐下来就把小纸本放在膝头上，抒写

见闻和断想。这墨水瓶和纸笔，从不曾离身一天，即使是替别人挑担子时，也都是把它们妥善地安放在主

人的竹筐内。

② 作曲家贝多芬自二十八岁那年得了耳病，至五十七岁逝世，中间二十多年的日月，都是在与可怕的

聋疾苦战。面对着命运的挑战，他呼喊道：“我要扼住命运的咽喉。”他的大部分作品，都是产生在这个

时期，直到耳朵完全聋了，他仍继续作曲，终于写成了一生中最著名的作品《第九交响曲》。

③裘盛戎幼年即被父亲送到富连成科班学净角表演。戏班的艰苦和高强度训练，使他感到实在吃不下

这个苦，曾多次逃离戏班，回到父亲身边。父亲啥也没说，裘盛戎冷静地想过之后，又重新回到戏班学艺。

正是这种与自我斗争的精神，成就了他的演艺，使之成了京剧“裘派”的创始人。

④开普勒虽生于德国一个贵族家庭，但家道衰落，贫寒不堪，四岁那年又染上了天花，严重地损伤了

他的身心，眼睛视弱，双手残废，母亲暗暗为儿子将来的生计流泪。然而这个连翻书都成问题的不幸儿，

却以自身后天顽强的进取精神，完成了从小学到大学的学业，成了哥白尼之后最杰出的天文学家。

⑤ 李调元是清初著名的戏剧作家和戏剧理论家。乾隆年间，成都举行乡试，张榜后他是落第者之一，

许多人垂头丧气，其中有个同窗借酒浇愁，喝醉后闯进他的客房，号啕大哭，说无颜见父老妻子。李调元

虽也落第，却毫无沮丧之意，反而作诗一首，劝勉这人也勉励自己。诗云：“世上怜才休恨少，平生失学

古来多。天公有意君知否，大器先须小折磨。”同窗阅后顿悟，两位落第知音，回乡继续苦读，后来都考

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