《新九年级语文暑假衔接讲义》第06讲：拨云见日——四步读懂一首诗（教师版）

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第

讲

拨云见日——四步读懂一首诗

1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．从诗题和诗句看，本诗属于古体诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚比较自由。

B．本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。

C．诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。

D．最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其造诣非凡。

2. 《登高》这首诗表现了怎样的思想感情？

3. 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。

4. 你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，

你对此有什么看法？请说明。

A. 吾生也有涯，而知也无涯。

B. 天地不仁，以万物为刍狗

思考：请谈谈你对两句诗的理解，你知道他们在原文的意思吗？

吾生也有涯，而知也无涯”，这句话我们在图书馆和教师墙壁见得最多呢。普遍理解这句话是学习励

志类的名言警句，生也有涯，知也无涯，多崇高的目标啊，但庄子的这句话其实是这样说的，“吾生也有

涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”粗略意思是：我庄子的生命是有限的，但我面对的知识是无限

的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边的尽头，你当我傻吗？庄子是一个追崇顺其自然，

清净无为的洒脱人物，他认为人吃个饭，饱了就行，没什么必要追求奢华，穿个衣，别冻着就行，实在不

需与什么人攀比。

B句原句：天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百姓为刍狗——《道德经》。说起这句话，大半

知识导入

学习目标：

了解诗歌鉴赏高频考点和考查形式；

掌握“四步读诗”的技巧，理解诗歌内容与情感主旨；

概括《行路难》内容，分析作者情感。

真题考察

的愤青都会告诉你，这话的意思是说：“天地残暴不仁，把万物都当成低贱的猪狗来看待，而那些高高在

上的所谓圣人们也没两样，还不是把老百姓也当成猪狗不如的东西！”其实这句话的真正意思是说，天地

不情感用事，对万物一视同仁，圣人不情感用事，对百姓一视同仁。

由此引出本课主题：四步读懂一首诗，真正理解了诗歌，引用才不会闹出笑话，阅读鉴赏做起来也不

会啥都做错。

一、诗歌

诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映

社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

发展：《诗经》→《楚辞》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗

【诗歌类别】

①　山水田园诗

②　边塞诗

③　送别诗

④　咏史诗

⑤　咏物诗

⑥　咏怀诗

二、诗歌鉴赏高频题型

1　品味炼字

知识详解

技巧点拨

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