河北省省级联测2021-2022学年高三上学期第五次联考试题 物理答案

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物理答案(
)
        
      
:
属于简单类型
轮胎与地面之间是静摩擦力
轮胎不转动在地面上
轮胎和地面之间是滑动摩擦力
刹车卡钳与刹车圆盘之间是静摩擦力
[
]
,
考查转化实际问题的能力,
,
相互作用和运动观念
:
m
g
θ
mω
r
l
θ
θ
l
l
α
β
对质量为
m
g
β
ω
r
l
β
 
α
β
l
l
g
α
ω
r
l
α
的向心力小于需要的向心力
应远离圆心
α
β
l
l
α
β
[
]
,
分析能力和推理论证能力
:
当通入顺时针方向电流时
可以判断中心区域磁场垂直纸面向里
线圈放一根较短的通电导线时
线
所以导线不受力
错误
线
区域强
当电阻一定时
受电电流的大小取决于
[
]
本题考查磁场的相关知识,
考查学生对知识的掌握水平,
考查分析能力和理解能力
:
由于大量的氢原子处于第
辐射的光子的最高能量是
所以可以使锌板发生光电效应
根据爱因斯坦的光电效应方程
E
hν
W
E
错误
验电器指针张角变小
错误
[
]
,
考查学生对知识的理解掌握水平以及应用水平,
应用能力和理解能力
:
故每个点电荷在六个棱中点各点的
所以每条棱的中点电势都相同
错误
bcd
O
荷形成的电场强度的叠加
bcd
O
a
的点电荷产生
kQ
l
kQ
l
据对称性正四面体体心和无穷远处两个地方电场强度为
e
i
故点电荷从
e
沿
i
[
]
试题以基本概念
,
重在考查学生在分析过程中的逻辑
信息加工
模型构建等关键能力,
:
R
P
R
设减小量为
I
物理答案(
)
的电流增加
I
I
I
I
I
将滑动变阻器的滑片
P
示数减小
电压表
U
U
U
U
U
R
看成等效电源内阻
U
I
示数不变
R
U
I
R
r
R
减小时
[
]
以闭合电路动态分析为载体,
查欧姆定律及闭合电路的欧姆定律及输出功率的动态变化,
,
,
:
A
此处椭圆轨道长轨的端点
沿转移轨道从
A
B
时间最短为半个椭圆周期
t
r
A
r
B
 
T
B
r
B
半长轴端点
A
B
A
B
r
GMm
r
A
mv
A
r
GMm
r
B
mv
B
r
vA
r
A
vB
r
B
vA
r
A
vB
r
B
A
B
点的相等
mv
A
GMm
r
A
mv
B
GMm
r
B
vA
r
B
GM
r
A
r
A
r
B
正确
E
E
mv
GMm
r
GMm
r
可知圆轨道半径越大机械能
[
]
,
,
,
相互作用观以及能量观等物理观点
:
ab
L
L
电容器间的电场竖直向下
电场力竖直向上
重力和电场力可能平衡
ab
L
L
电容器间的电场竖直向上
电场力竖直向下
ab
[
]
,
查电磁感应中的切割和楞次定律的问题,
重在考查学生的综合分析
,
,
:
N
AC
N
AC
如图
M
N
M
g
t
v
t
N
g
t
v
v
v
N
AC
M
N
小 球 水 平位 移 之 比 为
L
AC
L
g
N
AC
N
AC
如图
物理答案(
)
M
N
v
v
N
AC
两小球的水平位移之比为
L
故两小球到达
AC
L
g
[
]
,
查平抛运动和斜面结合的问题,
重在考查学生的综合分析
,
,
突出基础性和综合性的考查
:
穿
F
a
F
m
木块的加速度
a
F
M
v
t
由图
L
s
M
a
穿
透时间变短
v
v
v
可知木块位移
s
F
L
[
]
,
试图引导学生体会图像解决问题的方便性
,
,
注重物理观念和科学思维的考查,
,
:
:(
)
使,
工作电压为
,
所以选
(
)
,
T
,
(
x
x
)
(
x
x
)
a
(
T
)
,
a
(
x
x
)
(
x
x
)
(
T
)
(
)
(
)
/
/
,
,
,
m
g
θ
μ
m
g
θ
ma
,
μ
g
θ
a
g
θ
,
μ
(
)
,
,
T
;
,
,
T
,
使
T
,
a
,
摩擦因数偏小
[
]
,
通过电源选择
纸带数据的处理
误差分析考查学生对
,
:
滑动变阻器
R
表述合理即可
摘要:

物理答案第1页(共6页)省级联测2021—2022第五次考试高三物理参考答案题号12345678910答案DDABDDCADBCAC1.D解析:本题主要考查滑动摩擦力和静摩擦力的区别,属于简单类型。司机刹车过程中,在轮胎还在转动的过程中,轮胎与地面之间是静摩擦力,刹车卡钳与刹车圆盘之间是滑动摩擦力,轮胎不转动在地面上打滑时,轮胎和地面之间是滑动摩擦力,刹车卡钳与刹车圆盘之间是静摩擦力。[命题意图]本题考查静摩擦力和滑动摩擦力的产生机制,考查转化实际问题的能力,理解能力,培育物体相互作用和运动观念。2.D解析:根据向心力公式可得mgtanθ=mω2(r+lsinθ),θ与质量无关,当l1=l2时...

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