专练18 小说阅读之赏析技巧手法（解析版）

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专练 18 小说阅读之赏析技巧手法

一、【百师联盟 2020-2021 学年高三上学期 12 月一轮复习联考】阅读下面的文字，完成下

面小题。

家书

李世袭

喇叭筒子也不怕把人的耳朵给震聋了，扯足了劲儿嚷嚷着：“宽叔，你上师大的儿子

又来信了，拿信来呀！”宽叔却不着急，稳稳地坐在家里。让他多喊一会儿吧，要知道，

我娃可是村里第一个大学生啊！

快晌午了，才见宽叔踱着步，去大队部拿那封家书。管广播的侯仔冲他一笑：“宽叔，

你好福气。”宽叔心里得意，嘴上却说：“有啥福气，你以为供个大学生容易，我都要砸

锅卖铁了！”说着，就找他的信。宽叔虽然斗大的字不识一筐，但自己的名字还是会认会

写的。领粮食补贴啥的时候，宽叔都是自己签字，这也是他的骄傲之一。找到自己的信，

宽叔发现还有一封信上的字和自己这一封差不多，都跟画画似的，便伸手又去拿。侯仔忙

拦住他：“宽叔，这可不是写给你的。”宽叔踱出大队，便急急地往回走，心想，燕子那

丫头也该放学了，我得赶紧让她念给我和她娘听。

燕子已经回来了，正在厨房里给宽婶打下手。桌子上已经放了两碟菜，就差主食了。

宽叔朝厨房喊一嗓子：“燕子她娘，娃来信了！燕子，快来念念。”燕子从厨房里飞出来，

接过信，小心地拆开，抽出薄薄的一张纸。宽婶在围裙上擦擦手，坐在宽叔身边。

“燕子：见信后速寄 100 元购书用。”燕子一字一顿地念出来，脸上的喜悦变成了迷

惑。宽叔有些不高兴：“完了？”燕子小声回答：“完了。”宽叔便不再说话，拿起烟袋

锅呱嗒呱嗒地抽起来。宽婶自己在那嘀咕：“我娃不会这样啊！上回来信不是有好几张吗？

问这问那的。”又转向宽叔：“上次咱回信，你不是还给他讲，刨土坷垃最容易，做学问

最难吗？他可能念书太忙，没工夫多说话。再说我娃要钱不也是买书吗？”宽叔鼻孔里喷

出长长的两股烟，脸上也生动了些：“嗯，先吃饭，要不就凉了。”

“宽叔，宽叔，您的信。”一个比燕子大几岁的姑娘跑到宽叔家，还没喘匀气就连忙说

道。宽叔出来一看，是娃原来的同学，现在村小学的教员，连忙迎进来。教员把手里的几

张纸递过来说：“宽叔，您的信。”宽叔接过信看了一眼，递给燕子，疑惑地问教员：

“这咋回事？”教员说：“刚才我去村委会拿信，打开一看，是大鹏写给家里的。我估计

是他一马虎，装错了，所以就赶紧送了过来。”

经教员这么一说，宽叔回过神来：“燕子，把咱家那封信拿来，让教员看看。”教员

看看这张薄纸：“对，这才是写给我的。”宽叔问：“那他咋写的是燕子？”教员脸一红：

“宽叔，您忘了，我小名不也是叫燕子吗？前些日子我写信给他，让他帮我买自学考试的

书，现在估计是找到了。”宽婶禁不住问上一句：“那他给你写信，咋就跟拍电报一

样？” 教员脸又一红：“我也不知道。说完扭头就跑了。宽叔宽婶互看了一眼，不知什么

意思，只有燕子在那偷着乐。

“爹、娘、燕子：见信好”，燕子开始念起教员送来的这封信，“爹还是老抽旱烟吗？

旱烟劲儿太大，以后劝爹少抽点。实在想抽了，让爹买几盒纸烟，那烟劲小点。爹要多保

重身体。娘在家又养猪又养鸡，千万别太累着自己了。我好想吃娘做的饭，不过还有几个

月我才能回去。我打算放假了，先在学校那边找点活干，好挣点钱给爹、娘和小妹买些礼

物。妹妹学习还好吧？……”燕子念不下去了，跑到门外抹眼泪。

宽婶双手在围裙上搓来搓去：“我娃本就是个好娃哩。他跟我说过，毕业了要回来教

书呢。”宽叔握握宽婶的手，笑笑说：“这娃呀！” 却再也说不出话来。又挖了一锅烟，

才抽了两口，想起娃信上的话来，觉得这烟的确不如以前那么好抽了，有点呛人。这不，

眼泪都给呛出来了。宽叔把烟灭了，擦擦眼泪，又喊屋外的闺女：“燕子，进屋吃饭

啦。”说完，夹一口菜放到嘴里，虽然凉了，却觉得别有滋味。宽婶赶忙劝住他：“娃说

什么来着？越大越不会照顾自己了，给你热热去。”宽叔又笑笑，眼泪又被那已经灭了的

烟呛了出来。

（摘编自《语文报教师版》2018 年第24 期）

7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A. 小说中的“喇叭筒子”“粮食补贴”“刨土坷垃”等方言土语的运用，使得小说具有了

浓郁的乡村特点，将读者领入一段历史之中。

B. 宽叔不急着去大队部拿信，不仅因为他家儿子是村里面第一个大学生，他想让全村人多

听几遍，还因为能念信的女儿那时没有放学。

C. “宽叔发现还有一封信上的字和自己这一封差不多，都跟画画似的”这一情节的设置，

为后文中教员燕子跑来换信做了必要的铺垫。

D. 小说在构思上主要运用了“误会法”，通过燕子首次读信、教员换信、燕子再读信，塑

造了宽叔等人和未露面的宽叔儿子的生动形象。

【答案】A

【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。 A. “‘粮食补

贴’……等方言土语的运用”，错误，“粮食补贴”不属于“方言土语”。故选 A。

8. 小说运用了多种方式描写宽叔的心理，请从文中举出三处方式不同的例子，并简要分析。

【答案】 ①如“让他多喊一会儿吧，要知道，我娃可是村里第一个大学生啊！”，是宽叔

的内心独白，表现了宽叔自得的心理。②如“宽叔踱出大队，便急急地往回走”，是用动

作暗示心理，表现了宽叔急切想知道信中内容的心理。③如“这娃呀！”，是用语言暗示

心理，表现了宽叔对儿子赞许的心理。

【解析】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。根据题干信息“多种方式描写宽叔的

心理”，因此先找出“宽叔的心理”的句子，然后细读，探究是如何描写的。“宽叔却不

着急，稳稳地坐在家里。让他多喊一会儿吧，要知道，我娃可是村里第一个大学生啊”，

描写内心的独白，交代了“我娃”是第一个大学生的身份，表明内心骄傲的心理；“宽叔

踱出大队，便急急地往回走，心想，燕子那丫头也该放学了，我得赶紧让她念给我和她娘

听”，这是宽叔拿完信回家时的动作描写，通过“踱”“急急地”表明了此时焦急的心理，

想赶紧回去让燕子读书信；“宽婶双手在围裙上搓来搓去：‘我娃本就是个好娃哩。他跟

我说过，毕业了要回来教书呢。’宽叔握握宽婶的手，笑笑说：‘这娃呀！’ 却再也说不

出话来”，这一情境下，通过语言描写，写出了认可自己孩子的想法，对他将来想回来教

书这一想法的赞许。

9. 作者曾谈起小说的创作缘起是他看到一篇文章写某大学生寄家书回去就一个“钱”字。

请据此简要揣摩本小说作者的写作意图。

【答案】 ①在情节设置上与家书只写一个“钱”字形成相似、反转进而形成对比。②通过

对家书故事的讲述，表现大学生孝敬父母、友爱小妹、自尊自强、立志投身家乡建设的优

秀品质。③宣扬亲密、和睦、和谐的家庭关系。

【解析】本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。解答此类题时，可以从小说的情节、

人物、环境、读者、主题等角度入手。从情节上来看，作者看到的“钱”这一书信，内容

简短，目的过于赤裸。而本文中刚开始看到的书信也非常的短，和“钱”这一书信相似，

而后看到大学生的带有温情的长篇书信，和“钱”这一书信相反，形成了鲜明的对比；从

人物上来看，大学生在信中对父母的嘘寒问暖以及毕业后想回来教书等，都表明了大学生

的优秀品质；从主题上来看，从文中可以感受到宽叔家的家庭氛围比较的和睦，因此本文

赞扬了像宽叔家这样的亲密和谐的家庭关系。

二、【河南省九师联盟 2020-2021 学年高三上学期 11 月质量检测】阅读下面的文字，完成

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