语文部编版八年级下册文言文知识梳理及实战训练专题01《桃花源记》（知识梳理）（解析版）

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《桃花源记》知识梳理
一、作者作品
1.本文选自《陶渊明集》，陶渊明(公元 365—427 年)，字元亮，一字名潜，世称靖节先生，自
号“五柳先生”。东晋诗人，散文家。浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊
明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。
二、课文内容概括。
本文写于公元 421 年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，
对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来
抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源
记》就是在这样的背景下产生的。
课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序安排内容。
全文分三部分：
第一部分（1 段）写渔人发现桃林的经过。（开端）
第二部分（2 至 3 段）写渔人进入桃花源的见闻。这是全文的重点部分，作者正是借此寄托社会理
想。 第 2 段写桃花源中宁静安乐的生活环境。 第 3 段写桃花源中淳朴的社会风尚。
第三部分（4 至 5 段）故事的结局和尾声。
三、字音字形
豁（huò）然开朗 屋舍（shè）俨（yǎn）然 阡(qiān)陌（mò）交通 黄发垂髫（tiáo）
妻子邑（yì）人 间（jiàn）隔 语(yù)云 诣（yì）太守 刘子骥（jì）
四.词语汇总
（一）重点词语。
1、缘溪行 沿着
2、落英缤纷 落花
3、甚异之 诧异
4、豁然开朗 开阔的样子
5、俨然 整齐的样子
6、阡陌交通 交错相通
7、黄发垂髫 老人小孩
1
8、怡然自乐 喜悦的样子
9、具答之 详尽
10、咸来问讯 都
11、率妻子邑人 妻子儿女
12、绝境 与世隔绝的地方
13、不复出焉 再
14、无论魏晋 更不必说
15、延至其家 邀请
16、处处志之 作标记
17、欣然前往 高兴的样子
18、无问津者 渡口
19、便扶向路。 扶：沿、顺着；向：从前的、旧的
20、便要还家。 通“邀”，邀请
21、有良田美池桑竹之属。 类
22、欣然规往 计划
23、寻病终 不久
（二）通假字
“要”通“邀”，邀请 。
“具”通“俱”，完全，详尽。
（三）词类活用
（1）林尽水源 尽：形容词用作动词，消失。
（2）渔人甚异之 异：形容词用为动词的意动用法，对……感到诧异。
（3）复前行 前：方位名词作状语，向前。
（4）欲穷其林 穷：形容词用作动词，（穷尽，走到尽头。）
（5）不复出焉 焉：兼词，“于之”，即“从这里”。
（6）处处志之 志：做标记，名词作动词。
（7）未果 果：名词作动词，实现
（四）古今异义
（1）无论 （古义：不要说，(更)不必说；
今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）
2
（2）妻子 （古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼）
（3）绝境 （古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）
（5）鲜美 （古义：鲜嫩美丽；今义：指食物新鲜美味）
（6）交通 （古义：交错相通；今义：运输和邮电事业的总称)
（7）不足 （古义：不值得、不必；今义：不够 ）
（8）仿佛 （古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）
（五）一词多义。
（1）舍： ①便舍船（舍（shě），动词，离开。）
②屋舍俨然（舍（shè），名词，“房屋”）
（2）为： ①武陵人捕鱼为业（读 wéi，动词，作为）
②不足为外人道也（读 wéi，介词，对，向）
（2）志： ①处处志之（动词，“做记号”）
②寻向所志（志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。）
（4）闻： ①鸡犬相闻（听见）
②闻有此人（听说）
（5）属： ①有良田美池桑竹之属（类）
② 神情与苏、黄不属（类似）
③ 属（zhǔ）引凄异（连续）
④ 属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）
（6）寻： ①寻向所志（动词，寻找）
②寻病终（副词“不久”）
（7）遂： ①遂迷，不复得路（“最终”）
② 遂与外人间隔（“于是”）
（六）重点虚词。
1.之：
（1）忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）
（2）闻之，欣然规往（代词，“这件事”）
（3）处处志之（助词，补足音节，无意义）
（4）渔人甚异之(代词,"这种景况")
2.其：
3
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