易错点37 语言文字运用之不明标点符号用法（原卷版）

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备战 2021 年高考语文二轮复习易错题
易错点 37 语言文字运用之不明标点符号用法
【典例分析】
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树，已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、其壮、其繁茂、其绵绵
瓜瓞之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里，
妇女、老人、孩子，闲坐着聊天、打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言，也已不是一棵树，而是乡村，
是家园，是父母双亲，是丈夫妻子，是儿子闺女，是厨房的灶火，是锅里的食物，是阳光雨露，是水和空
气，还是远祖的气息……古镇的古树还有不少，然而，全镇子内内外外，哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌
煌赫赫，它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧？多个“大爪”已熬成古树级别，稳稳站立在属于它们的家
族祖庙里。更多的“中爪”如霹雳连发，威威猛猛地伸向四面八方。难以计数的“小爪”则像滚滚而过的
流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着。于是乎，你的眼睛里已全部是龙子、龙孙、龙孙孙们的
刀枪剑戟，或曰手臂连着手臂，气势顶着气势，山连着山。俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合
纵连横的大战场，数个大根凸起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根，
则一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇的地下，都是它的根系
在维系和支撑着吧？
1．下列各句中的问号，和文段最后一句的问号作用相同的一项是（ ）
A．怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。
B．难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。
C．祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？
D．可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
2．拟人是把物当作人来写的修辞格。请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
3．文中画波浪线的句子可以改写成：“难以计数的“小爪’则像压过来的滚滚而过的蔓延着的流云”从
语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【易错点快攻】
【易错点】
不明标点符号用法
对策：熟记例句，明确用法。
1
一、冒号
1用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。
示例 1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例 2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
示例 3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”
示例 4：这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
2表示总结上文。
示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
示例 1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月
15 日一 20 日；地点：市体育馆观众休息厅。
示例 2:（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办
法之二：直接读原文，读完再做题，减少先人为主的干扰。
4用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例 1：广平先生：……
示例 2：同志们、朋友们：……
5一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示
各个层次。
示例：第十条遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
二、引号
1标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2标示需要着重论述或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等
示例 1：电视被称作“第九艺术”。
示例 2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例 3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
2
示例：他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？”
5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一
段末尾用后引号。
示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
6在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突
出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
示例 1：“5·12”汶川大地震
示例 2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例 3：纪念“五四运动”90 周年
三、括号
1标示下列各种情况，均用圆括号：
a）标示注释内容或补充说明。
示例 1：我校拥有特级教师（含已退休的）17 人。
示例 2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）
b）标示订正或补加的文字。
示例 3：信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷（姨），你好！”。
示例 4：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
c）标示序次语。
示例 5：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
示例 6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。
d）标示引语的出处。
示例 7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）
e）标示汉语拼音注音。
示例 8:“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
2标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。
示例 1：[英]赫胥黎《进化论与伦理学》
示例 2：〔唐〕杜甫著
3报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。
3
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