异题同构作文：“勤俭节约”精华段落及“有特征”的分论点

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配套异题同构作文：“勤俭节约”精华段落及“有特征”的分论点
作文材料回顾
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：一毛钱能买到什么？近日，南京航空航天大学食堂，在米饭区域，摆放着售价 6
毛、4毛、1毛的不同分量的米饭，学生可以花一毛钱购买一碟 50 克的米饭。据了解，“一
毛钱米饭”是为了促进校园内的“光盘行动”而推出的，在南航的各个食堂都可以购买到。
除此以外，学生只要做到“光盘”，还可以拿到“光盘奖励”。在食堂收盘处，就摆放着
“光盘有奖励”的宣传牌和一辆琳琅满目的手推车。酸奶、冰红茶、水果、食堂代金券……
这些都是送给“光盘侠”们的奖品。……这些措施取得了良好的成果，食堂主任张磊说，食
堂的餐余垃圾就能减少约 30%，明显能感到学生的剩菜剩饭变少了。
（摘编自《南京日报》，2020 年8月30 日）
材料二：习近平总书记近日再次强调要制止餐饮浪费行为。他指出，餐饮浪费现象，触目
惊心、令人痛心！他强调，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
（摘编自《新华网》，2020 年8月18 日）
以上材料触发了你怎样的思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章谈谈你的认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
阅读下面材料，按要求作文。
材料一：
“俭，德之共也；侈，恶之大也”“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”……源远流长的
中华文化一直在告诉我们：勤俭节约不仅是中华民族的传统美德，也是敬畏万物、与自然的
相处之道。
材料二：
物质丰富的时代、消费文化的误导、勤俭教育的缺失，使青少年一代不易形成“浪费可
耻”的心态，很多中学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观，校园里浪费资源现象
非常严重……
材料三：
习近平主席不止一次地强调，要厉行勤俭节约，营造一种浪费可耻、节约为荣的社会氛围。
如何帮助青少年建立勤俭节约的行动自觉？请结合材料，写一篇发言稿，在“崇尚节约，
反对浪费”的主题班会上发言，谈谈你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人
信息，不少于 850 字。
第四次双周考作文（百校联考作文）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）《左传》曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”
（2）《资治通鉴》里讲：“俭约，所以彰其美也。”
1
（3）苏轼感慨：“口腹之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。”
（4）习近平总书记批示：“大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪
费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，写一篇演讲稿；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
第四次双周考作文批改记录
一、都能围绕话题来写，基本不跑题，但是写作深度有待挖掘。具体表现在以下几点：
1、一些同学三个分论点雷同，既不是并列式分论点，更不是递进式或正反对比型。
2、举例狭隘且雷同。提醒同学们，举例的时候，要个例、群例、现象例结合，
古今中外、课内课外、时新素材例相结合，才能让你的作文异彩纷呈，论据具有说服力，很
好地证明自己的中心论点。
二、字体是否工整，是你的作文能否突破 48 分的重要砝码。
要求：横平、竖直、不连笔、不出格。
字连笔、一眼看上去卷面不认真的，45 以下。
你的字连笔，从48 分往下减，你的字不连笔，从48 分往上加。
三、关于标题。要亮眼，提倡写黄金标题。即对偶型、方法+结果型、观点型。（详见 130+
攻略）
四、关于主体部分和名言运用。
1、若不想写分论点，要写至少9段，并写好段首句。注意每段的开头方式和段落的长短错落。
文采好的同学也可尝试短句衔接型结构。
2、若写分论点，那么主体部分只能为 6段，即3个分论点+三个论证段。
分论点要写出特征，写出亮点，不能俗。尤其是那些字好的同学，请模仿内部资料上的作
文，写好你的分论点，我保你作文不低于52 分。
3、名言运用。因为这三句名言是材料给的，所以不能直接以名言做分论点，一定要加上分析。
或者把 3句名言用在3个分论点下面的论证段中。
学生心理：这次我可找到名言了——于是很多都是傻子型用法。
老师感慨：材料给了名言，大家都会用，谁能用好，谁的分高！
五、写作材料来源：作文周刊第 3期、第4期、《阿房宫赋》
六、下阶段作文训练重点及下次作文批改重点：
1、写好题目，建议写成对偶型题目、方法+结果型题目、观点型题目。
2、格式、字体常抓不懈。希望同学们坚持练字，提升单位时间内写的不连笔的字的个数。
3、若写分论点，主体段必须为6段，分论点要有特征；
若不写分论点，则要至少9段，写好段首句。
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