全面系统精讲08作文技巧篇（六）：做好立意（下）-2021年初中语文作文指导教案

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作文技巧篇（六）：做好立意（下）

一、引言

所谓立意，就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂。“无论诗歌与长行文字，

俱以意（即“主题”）为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”中考作文多是命题或半

命题作文，均有明确的标准，如何立意至关重要。本章节，我们就一起来学习立意的要求

及方法。

二、立意例题精讲

1.阅读下面的小诗，结合你的生活经历或阅读感悟，写一篇文章。

青年人啊，

为着后来的回忆，

小心着意地描绘你现在的图画。

——冰心《繁星》（一六）

要求：（1）题目自拟，文体不限，不少于 600 字。

（2）文中不得出现真实的人名和校名。

【解析】

人成长过程中，接触的外在环境，将内化为其生命的一部分。所谓你读过的书，走过

的路，爱过的人都会融进你的性格中。

比如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经典名句“一个人的一生应该是这样度过的：当

他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻。”

立意可以从少年立志的重要性出发

人虽然有选择的自由，人生也有无数种可能，但是最终为这些选择负责的只能是我们

自己，谈青年人的责任感。

虽然各个时期都要“负责”，但是不是每个时期都像青年人那样有那么多选择的机会。

因为时间是一去不返的。

立意可以有：珍惜时光、慎重选择、少年立志等。

2.阅读下面材料，以“生活是好的”为题，写一篇 600 字左右的作文。文体不限，不要出

现真实的校名、人名。（50 分）

生活是好的，峰回路转，柳暗花明，前面总会有另一番不同的风光。

——三毛

著名学者梁漱溟和他的父亲曾经有过这样的对话：

“这个世界会好吗？”

“我相信世界是一天一天往好里去的。”

“能好就好啊！”

【解析】

“生活是好的”，这似乎是每一个人都知道的一件事。即便生活实际上可能是辛苦的，

是充满了悲伤和痛苦的。但是最终，我们都会认为，或者是周围的人都会告诉我们，生活

是好的，不管经历什么，总会有拨开云雾见青天的时候。

正因为这个“风雨后总会见彩虹”的观点太过普遍，太过深入人心，所以在立意上反而很

难出彩，会出现大面积的“立意撞车”的情况。立意水平差不多的时候，要想能够写出彩

就不是一件容易的事情了。如果要写出深刻的立意呢，初三的孩子对生活、对生命的感知

都是比较有限的。因此，这篇作文看起来立意恨明确，实际上很难写出深度。

想要挖掘深度，可以在大家都能想到的“风雨后总会见彩虹”的立意后面加一层。有

时候阳光不属于现在，也不属于你可见的未来。可能属于他人的未来。就像尼采说：“人

的伟大在于他是过渡者”一样。今天很痛苦，明天可能更痛苦，但是后天一定会好起来。

我们可以做自己和他人的“摆渡人”，也是相信生活是“好”的一种。

如果写记叙文，可以写陌生人之间的温情，不一定写自己身边的人。有时候萍水相逢

的感情，也可以把细节写得动人。

举个例子，比如丑小鸭。它本身是“一只天鹅蛋”，就像“生活是好的”。但是，不

是所有的天鹅蛋都能变成天鹅。需要坚持信念，也需要别人的帮助。丑小鸭就是在其他小

动物的帮助之下有了活下去的希望。所以我们也可以像这些小动物一样，给我们生活中的

丑小鸭鼓励，“好”是我们一起创造出来的。

课堂练习

1.阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

草原上来了新的朋友，是一只丑陋的鸵鸟，大家看着鸵鸟的外貌，似乎不太喜欢，这

时候斑马走出来热情地欢迎鸵鸟。

“你好！欢迎你住进大草原。”斑马说。

鸵鸟有些不好意思的说：“谢谢---谢谢---”

很快，鸵鸟就和斑马成了最好的朋友。斑马的视觉不太好，于是鸵鸟当起了斑马的小

卫士，因为它脖子又长又高，常常能眺望远处的危险。到了夜晚，斑马的听觉和嗅觉比鸵

鸟要灵敏，斑马要是觉察到什么风吹草动就立刻通知熟睡中的鸵鸟。

看到鸵鸟和斑马合作得这么好，草原上其他的动物羡慕极了。

（1）自拟题目，自定文体（诗歌除外），不少于 600 字。

（2）文中不得出现真实的人名和校名。

【命题解读】

本次作文不同于的“导语式”材料命题作文，而是采用了寓言故事作为材料，自主命

题，自定文体的方式进行考查。这还是比较新颖的作文题型，材料的长度，也要求考生在

审题时要更加仔细，全面解读材料所要表达的主题。

材料类作文题，除了要考查考生写作的基本能力及写作技巧外，更着重考查考生根据

材料内容的信息提取能力和在此基础上的思辨能力，考生可以依据自己对材料的理解和解

读，选择合适的文体进行写作。

【立意分析】

本篇作文，考生首先要结合寓言启示来确定文章标题和写作文体，确定文题时，要注

意清晰明确。

我们可以从多个角度去进行分析：

从“大家”的角度去分析，“大家”在面对新朋友“鸵鸟”时，因为它“丑陋”，就

“不太喜欢”，从这点出发，可以立意为“不能以貌取人”。

从“鸵鸟”的角度出发，它虽然外貌“丑陋”，却能充当朋友的“小卫士”、“眺望

远处的危险”。从这点出发，可以立意为“每个人都有自己的长处，不能以貌取人。”

从“斑马”的角度，它没有嫌弃“丑陋的鸵鸟”，反倒和它成为好朋友，并且在夜间

帮助“鸵鸟”，可以立意为“不以貌取人”“正确交友”。

从“鸵鸟”和“斑马”成为好朋友并相互帮助，可以立意为“不以貌取人，真诚相待，

互相帮扶。”

学生在立意时，要围绕“不以貌取人”、“朋友间互相帮扶”、“朋友间的合作”这

些点进行。

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