江苏淮安2021九年级语文部编版下册记叙文阅读专题:09 文题作用题(考点梳理+专项练习)

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九、小说专题之——文题赏析题(妙处题)
一、文章标题的作用有哪些
1.概括文章内容(中心)
2.作者情感出发点
3.交情事情的时间、人物等写作对象
4.全文的线索
5.新颖,吸引读者阅读的兴趣
6.一语双关(表层含义深层含义)
7.具有象征意义(有就写没有就不写)
8.有修辞答修辞(有就写没有就不写)
9.设置悬念,吸引读者阅读兴趣
二、文章标题注意事项
1.一个标题往往同时具备多种作用,答题时要全面分析。
2.题目中运用修辞的,要还原它的本意后再分析作用。
3.文章的题目是一个人或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行
文线索。
【答题思路】
1、 手 法
1
比喻/拟人/反复/引用(引用诗句或名人名言)
2、内 容:生动形象地写出了……(概括全文的内容)
交代了写作对象:XX
体现了……(内在特点)
3、情 感:表达了作者……的情感(句中的情感/文章的情感)
4、结 构:作为线索、贯穿全文
5、效 果:设置悬念,引起读者阅读兴趣等。(如有引用,加上增加文章的文学性)
惟有垂杨管别离
病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小
学已
经关闭多年,岳老师事实上好多年每当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生
了骨病,
自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。
在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师
早已疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。
可是
A 】当她将病房
当做课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
一 天,只要两个人一输完液,就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但这
里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词……
每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有
无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像
是有
一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在
病房里 奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无
穷树”,
下一句,小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤 怒了:“我反正活不了几年了,还背这些
什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实
2
没 有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住,一走,一哭。走到开水房前,她没
去, 而是潮湿墙壁上,继续哭。
自此之后,岳老师没罢手,反是教多,甚至他在。她
着脚在小病号后面,给他喂饭水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字
花回 来。小病号的病更重了,要转院北京到这个消息,她夜夜难眠
深夜,借走廊里的光,写画她要在小病号离开之前,给他
。这上什么容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。
照下的她,这一过人人
法逃脱命运,但是你至少争的痕迹
一大早,小病号就要北京了。房里的人一一道别,自然也老师道别。可
是, 那,虽说只点点就要完,终是没完。岳老师将它放小病号的
中, 然后他的挥手。如此,别便潦草地结束了。
分钟后,有人喊着岳老师。开始,她然没,只
上 不发一语。然,她下病跛着脚奔到窗户前,打开窗子是,病房的人
声,是小病号。他在扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“有垂杨管别
”可 能岳老师没听清楚继续喊,“长安陌上无穷树,有垂杨管别离
再喊,“长安陌上无穷树,有垂杨管别离
离别的时,小病号终地背出了那两句诗。岳老师却并没有答,她正在哭
既往,她没有哭出声来 ,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了的哭声,病房里只
大的沉默似乎人人都道,此时此地,哭,就是她 一的垂杨。
(作者:李修文。有删改)
10.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处?请简要分析。(4 分)
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【答案】(1)折柳有惜别之意,以诗句命名,富有诗意,为全文营造美好的氛围;(2
表现了文章送别的主旨;(3)贯穿全文的线索的;(4)吸引读者的阅读兴趣。
月亮是乡村的一枚邮戳
3
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