湖北省武汉为明学校2018-2019学年七年级6月语文现代文阅读一导学提纲

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武汉为明学校

学生导学提纲（语文学科）

级部：七年级 2019 年 6月日编制人：

课题：现代文阅读一

班级: 姓名: 小组: 评价:

【学习目标】

1、掌握从文本中提取信息、筛选信息、分析与整合信息的方法。

2、规范审题、答题。

【重点难点】

1、掌握从文本中提取信息、筛选信息、分析与整合信息的方法。

2、规范审题、答题。

【导学流程】

一、方法解析：

1、答题要点：

（1）逐段读懂，把握文章思路及文中的主要信息

（2）关注文中重要概念、重要句子的含义

（3）筛选并整合文中的信息，概括文中的中心意思。

2、主要错误

（1）无中生有:选项中所述内容在原文中未涉及，也不能根

据原文意思推断出来[来源:学|科|网]

（2）偷换概念：选项句子与原文句子有细微差别，往往是将

两个概念调换、改变或者混淆，通过漏字、添字、改字、换

序等方式扩大、缩小或转移概念

（3）以偏概全：选项内容增删、改动文中表示范围限制或是

程度轻重的词语，主要有以部分代整体（或相反），以个别

代一般（或相反），以特殊代普遍（或相反）。

（4）因果混乱:一是因果颠倒，颠倒了因与果的关系；二是

强加因果，把没有因果关系的说成是因果关系

（5）答非所问：选项内容与题干完全不相干

（6）混淆时态：将原文中尚未确定或还未实现的设想或推测

问题记录

[来源:Zxxk.Com]

说成既成事实；把可能的情况说成必然的情况；将原文中肯

定与否定混淆、颠倒；混淆充分必要条件、程度深浅等。[来源:学科网]

3、阅读步骤

（1）探究文题，明确体裁，感知大概

“文题”总能在一定程度上或能揭示文本的主要观点

（议论文）、或能揭示文本的论题（议论文、或能表明文本

的说明对象（说明文）、或能表明对象的主要特征（说明

文）。

（2）兼顾体裁，静心读文，关注首尾

A、兼顾体裁：

说明文：弄清楚说明对象是什么（事物、事理）文章

是从哪几个方面来介绍说明对象的（或介绍了这个对象的什

么特征，或者阐述了一个什么事理），文章是按照什么说明

顺序来写的，文章大概采用了哪些说明方法

议论文：文章的中心论点(或论题）是什么，文章是从

哪几个方面来证明中心论点的。采用了哪些论据，全文的议

论结构是怎样的

B、静心读文：逐段逐句解读，抓住核心语意

C、关注首尾：关注全文的首尾段或一个段落的首尾句，及

时把能够传递重要信息的相关语句标划出来

（3）整理信息，把握要点

4、解题程序及方法

先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，

比较选项看差异

（1）读懂原文

（2）审读清除题干：在审读的过程中，要给题干中的关键词

语做上标记，弄清除题目涉及到文中的哪些段落，和哪些语

句或内容有关，同时，明确题目的选项是什么

（3）读懂选项，找准选项的对应句或内容，做好两处标记:

在原文中找到与这个选项内容相关的语句或内容，然后分别

在原文中相关的文区做好题号带选项号的标号（如5A），在

选项号前则写上相应文区的段落序号。

（4）比较差异，仔细排除[来源:Zxxk.Com]

5、注意事项

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