第08课 列夫·托尔斯泰八年级语文上学期精编导学案（教师版）

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捷胜学校教学案 审批初二语文科组 授课时间： 2020
年
10
月
8.《列夫 托尔斯泰》
班级： 姓名： 小组： 任课教师： 杨悄悄
导学案 备课案（笔记）
【学习目标】
1.了解托尔斯泰生平，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人
生追求。
2.学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和秒喻描写托尔斯泰形貌的
手法。
3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
一、新课导入
在 19 世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多
进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判
了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄
国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托
尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这
样的影响 ？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。
二、自学指导(一)——预习与交流
1．作者链接
茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。
曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有
《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》
《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。
2.写作背景
1928 年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰 100 周年诞辰。他怀着
1
无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟
墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。
三、【自主学习】
陀（tuó） 脸庞（pánɡ） 胡髭（zī） 长髯（rán） 两颊（jiá）
黝黑（yǒu） 脸膛（tánɡ） 一绺（liǔ） 鬈发（quán）粗劣（liè）
藏污纳垢（ɡòu） 穹顶（qiónɡ） 貂皮（diāo） 禁锢(ɡù)
锃亮（zènɡ） 甲胄（zhòu） 粲然（càn） 广袤无垠（mào）
四、整体感知
1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
可分两部分：
（一）(1～5)段主要刻画列夫·托 尔斯泰的外貌特征。
（二）(6～9)段描写列夫· 托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。
2、作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）
失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
3、针对托尔斯泰的外表描写了哪些内容？
突出的特征是多毛的脸庞、浓密的胡髭，轮廓、结构丑陋，面容表情可
憎，长相普通，身材矮小敦实、侏儒，眼神犀利的目光、丰富的感情、眼睛的
威力。
4、作者主要运用了什么修辞来刻画托尔斯泰的外貌？有什么作用？
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。
比喻效果：生动形象，突出特征。
夸张效果：特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的联想。
5.第①段第一句话表明了什么？它在整段话中的作用是什么？
（1）这句话点出了托尔斯泰的总体特点——面部多毛和胡须浓密。
（2）它是全段的中心句，下文就托尔斯泰的这两大特点展开描述。
6.如何理解“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只
是表面上看不出。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突
2
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