第07练：点题的感知和运用训练-初中作文能力分项训练40练

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第 7 练：点题的感知和运用训练

【知识讲座】

中心突出是应试作文最基本的要求。所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和

鲜明。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，

但它必须是鲜明的。正如托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该善于把这些思

想表达得大家都能明白。”在应试作文中，决定得分的首要因素就是切合题意和紧扣中心。在阅卷实践中，

因扣题不紧造成的失分，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。作文扣题是得分的关键，阅卷老师评

价文章首先看的就是有无扣题之笔，文章是否符合题意。

那么，考场作文有哪些扣题和点题的方法呢？

一、标题嵌入法

即在文章的标题中直接嵌入话题或材料的关键词语。话题作文和材料作文，标题都是考生自定，这

为考生自由发挥提供了广阔的空间，但也容易偏离话题或材料，聪明的考生常常把话题或材料的关键词语

嵌入到自拟的标题中，这样，不但规定了自己的写作方向和内容，也给阅卷老师第一眼就留下了不偏题的

印象。

例如，以“常识”为话题的作文，有同学以“本真常识”、“别拿常识不当干粮”、“敢于挑战常

识”等标题，就是在自拟的标题中嵌入了“常识”二字，既扣合了话题，又显化了中心。2013 年高考江苏

卷作文为材料作文，材料为山洞里的蝴蝶被人发现后迁徙到更山洞更深处，考场优秀作文“吹灭那支蜡

烛”“何必惊扰美丽”“行礼，为远方的美”“多一点邻居意识”、“蝴蝶是可以被惊动的”、“我无意

中伤害了一只蝴蝶”等，就在标题里就嵌入了材料所蕴含的“蜡烛”、“惊扰”“美丽”“远方”“邻

居”“蝴蝶”等关键词语。这样的嵌入使文章紧扣材料，又文意显豁。

二、题记显志法

题记，是标题之下的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。写好

题记，不仅可以增添文采，激发读者阅读兴趣，还可以起到揭示主旨、明确中心的作用。

习作《与你同行》阐述情感与理智关系，请看它的题记：“他们一路同行，一个汲水，一个负火，

形影相随。他们携手共进时，产生了智慧。”这条题记形象而深刻地对文题进行了解释，言简意赅地表明

作者对感情和理智关系的认识，也点明了文章的中心。

习作《化蝶》说自己只是一只毛毛虫，盼望着蝴蝶那样优美的舞姿，题记为：“路漫漫其修远兮，

吾将上下而求索。”作者以屈原诗句作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达了作者执着不懈的人

生追求。

题记的存在，不仅能使文章形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸现文章的

深刻，昭示文章的走向，是明确中心的一种重要写作手段。

三、开篇切入法

优秀的应试作文，最好是开门见山，首先亮出中心。这样，观点明确，中心突出，写作者意在文先，

顺势而发，阅读者明察意图，一目了然。

记叙文《我也是富翁》开头写道：“我拥有浓浓的亲情，我也是富翁。”读者一下子就明白了文章

写的是“亲情”，这个开头既紧扣了标题，又揭示了中心。

议论文《感谢冷漠》开头写道：“如果说宽容是一种美丽的潇洒，那么冷漠则是一个幸福的磨难。

冷漠给了我们生活的动力，我们感谢冷漠。”一退一进，一转一承，自然亮出观点，不仅使得行文曲折有

致，而且有力地突出了文章的中心，增强了表情达意的深刻性和丰富性。

考场作文最忌开头绕得过远，让阅卷老师看得烟云模糊，找不到有关中心的信息。你若在开头点明

中心，阅卷老师会顺着你的路标走下去，就知道你下面故事的来头了。

四、行文照应法

文章的主体部分始终是表现中心的最为有力的内容，在文章进入主体部分写作时，时时注意这部分

内容跟中心的关系，并且设法用恰当的语言予以明示，这对于明确和突出中心，其作用是显而易见的。

我们来看习作《幸福零距离》。文章开篇写道：“追求幸福是人类的本能，可是许多时候，我们身

在福中不知福。”接着讲述了一个助人为乐的故事。在叙述自己的痛苦遭遇时，文章安排了这样一个句子，

且单独成段：“我远离了幸福的舟船，陷入了痛苦的孤岛。”在叙写对方的友好举动时，文章又安排了一

个单独成段的句子：“我欣赏着她创造的美，也享受着她赐予我的幸福。”文章最后写道：“看着她羞涩

的神态，我忽然想起‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’的诗句，是的，我与幸福零距离，可我总是埋

怨幸福不肯君临我的头顶。西谚有语，城堡里的人想出去，城堡外的人想进来，我正是城堡中的不安客

啊！”

不难看出，在行文中安排一些适当的句子来“关顾”主题或论点，“照应”标题或材料，不仅能使

论点或主旨更鲜明，而且还能避免作文“跑题”，甚至使那些离“跑题”距离不远的作文“峰回路转”，

柳暗花明。

五、结尾回扣法

所谓结尾回扣法，就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总

结观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等；记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情；散文结尾处含

义含蓄深刻，言尽意犹未穷的语句等。阅卷老师阅读速度很快，详读的重点除开头过渡外，就是结尾。再

从行文的角度讲，结尾点题能使文章主题更为明确，中心更为突出。

请看以“情感与认知”为话题的两篇考场作文的结尾：

感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。真正的认知便是

要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。（《感情和认

知》）

让我们用双眼看世界，打破感情亲疏的标准线，未来的星光大道，定将畅通无阻。（《用双眼看世

界》）

不难看出，两篇文章的结尾都起到了回归话题的作用。这一方法还有一个特别的用法，如果在考场

上突然发现自己的文章出现了偏离话题的现象，可用此法进行“画蛇添足”，在结尾处进行概括文意，就

会妙手回春，挽救败局。

【升格研讨】

设扣题标志显内在联系

——《请君莫说尽力了》升格启示

材料作文和话题作文尽管都有材料，但二者对材料的处理有所不同。话题作文强调的是相关，材料

可用可不用；材料作文所提供的材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，材料在文中必须出现。不少考生

由于写惯了话题作文，导致对材料作文中材料的忽视，以致于写作中完全抛开材料，另起炉灶，我行我素。

这样的文章，其成绩可想而知。

○文题设计

阅读下面的材料，根据要求作文，

一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就啪的一声打开了。铁棒

奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说：“因为

我最了解它的心。”

读了这则寓言，你有哪些联想和启示？请任选一个角度写一篇不少于800 字的作文。

○写作指导

铁棒不懂锁的机理，只能乱砸硬撬，自然无法打开大锁，据此可以从遵循规律、力戒蛮干的角度立

意。铁棒不懂锁心，乱砸硬撬，企图以强力来打开大锁，缺乏对锁的理解和尊重，据此可以从以人为本、

尊重一切生命的角度立意。铁棒和钥匙同为金属，后天的加工不同，属性和功用就不一样，据此可以从加

强学习、提升自我的角度立意。钥匙有钥匙的能耐，铁棒有铁棒的作用，不必用钥匙的标准衡量铁棒，铁

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