第07课 回忆我的母亲八年级语文上学期精编导学案（学生版）

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捷胜学校教学案 审批初二语文科组 授课时间： 2020
年
10
月
7.《会议我的母亲》
班级： 姓名： 小组： 任课教师： 杨悄悄
导学案 备课案（笔记）
【学习目标】
1.学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序、人物为
线索选材、组材的方式。
2.引导学生在朗读中感悟理解文章的内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的
语言。
3.学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真
挚深沉的爱。
一、自学指导(一)——预习与交流
1．作者链接
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产
阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。1955
年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱德选集》。
2.文体常识
回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人
或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真
实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也
可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上
追求朴素自然，不求过于华丽。
【自主学习】
溺死(nì) 私塾(shú) 劳碌(lù)
和蔼(ǎi) 迁徙(xǐ) 佃农(diàn)
管束(shù) 祖籍(jí) 慰勉(wèi miǎn)
三、整体感知
1
1、文章饱含了作者对母亲的哪些感情？哪一种感情是全文的基调？
有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”
是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬
重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
2、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等
小事。记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。
3、结合上述事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质，从
文中找出原句。
优秀品质：①勤劳（第 4、5、13 段）；②俭朴能干（第 6、12 段）；③宽厚
仁慈（第 7 段）；④坚强（第 8 段）；⑤有远见（第 10段）；⑥同情革命、
支持革命（第 12 段）。
4、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合
起来的？谈谈你在这方面的体会。
朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母
亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，一。于是，从母亲
的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一
员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过
一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民
族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生
活。”文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母
亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文
章的主题。
四、合作探究
1、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事
件又是如何串联起来的？
作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽
厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，
文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内
容。如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民“吃大户”，乙末年
2
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