大自然的语言-人教部编版八年级语文下册教案

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5.大自然的语言
教学目的：
1、指导有感情地朗读诗歌，懂得什么是大自然 的语言，如何看懂大自然的语
言。
2、培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。
3、仿写诗歌 1~3 小节。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、激情切入，引起兴趣
　　1、同学们，如果我们有一个好消息要告诉朋友、同学或老师，靠什么呀？
（语言）
　　2、师简介语言：语言是我们人类特有的一种工具，人们可以通过口说、笔
写表达自己的意思 ，也可以从书本上阅读，去获取知识，汲取营养，这都是我
们人类的事。那什么是大自然的语言呢？今天，老师带来了四种大自然的语言。
　 　3、（课件出示春夏秋冬四幅图片）从这四幅图片中，你们知道了什么？
　　4、引出课题，板书课题。
二、初读课文，感知文本
　　1、同学们，今天我们要学习的课文和以前的课文有什么不同？
　　2、了解诗歌特点：分小节，不分自然段。
　　3、提出学习要求：不仅学诗，还要写诗。
三、自读课文，读中见悟
　　1、课文哪几个小节介绍了大自然的语言？请同学们快速找出来。
　　2、学习 2~9 小节。
　　　（1）、用自己喜欢的方式读，边读边思考：诗歌中那些事物和我们说了
话，告诉了我们 大自然的语言？
　　　（2）、反馈，并板书。
　　　（3）、教师示范学习第 2 小节。
　　　　　　①、教师表演读。
　　　　　　②、教师将自己当作白云，并向大家介绍了白云告诉人们的大自
然的语言。
　　　　　　③、小结这一学习方法。
　　　（4）、请学生选择自己最喜欢的事物，用刚才的学习方法，学习相应的
小节。（边学习边指导朗读，重点指导朗读 4、5 小节。）
　　　（5）、课文中的八种事物分别告诉了我们哪些方面的知识？
　　　（6）、男女生赛读 2~9 小节。
　　3、学 习 10~14 小节。
　　　（1）、自由大声地读，边读边思考：课文介绍了哪些科学家看懂并运用
了大自然的语言为人类 服务？
　　　（2）、反 馈，并简介三位科学家。
　　　（3）、拓展延伸：课外 ，你还知道哪些科学家运用大自然的语言为人
类服务？
　　　（4）怎样才能看懂大自然的语言，学习第 10 小节。（齐读，指名回
答。）
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