部编语文九年级上册10.《岳阳楼记》教学设计

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部编语文九上《10.岳阳楼记》教学设计

一、教学目标

1.朗读课文，根据实词词性划分文章的朗读节奏，找到文章词句之间的对偶规律；根据关

键词语提示标志调整朗读语气，感知文章情感的变化。

2.根据课文内容，通过“景异”“情异”和“人异”的对比，说出文章写景、抒情和议论之间的

关系，比较“迁客骚人”和“古仁人”的志趣差异。

3.结合助读材料，深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐”的政治情怀，树立崇高理想。

二、教学重点：

1.在诵读中通过节奏的划分感知语言的对仗之美，通过关键词句的分析感知情感的变化。

2.抓住景物特点，对比景、情、理的差异，说出文章写景、抒情和议论之间的关系。

三、教学难点：

1.区分迁客骚人的悲喜情感和古仁人的忧乐情怀。

2.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的政治情怀。

四、教学课时：2

五、教学方法：朗读法比较法体验法

第三单元解析

人文主题：本单元围绕“写景记游”主题编排了《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》

《诗词三首》4 篇古代名家诗文。通过学习，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情

感。

语文要素：学习本单元，在反复诵读中，体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远

的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。把握课文主旨，研讨重点难点问题。积累文言常

用实词，注意其古今意义不同；几类常见文言虚词，注意其在表达语气、关联文意方面的作

用；积累古代诗文中的名言警句。

《岳阳楼记》解析

人文主题：体会范仲淹的民本思想，理解器“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理

念。

语文要素：了解课文内容、文体特点，体会其语言美。在理解的基础上展开诵读，直至

背诵。在背诵的基础上积累常用实词，辨析它们的意义和用法。

教学过程

第一课时新课导入

教师语言：同学们，今天我们来学习《岳阳楼记》。洞庭湖畔的岳阳楼，自古有“洞庭天

下水，岳阳天下楼”之美誉，千百年来，有无数文人墨客为其吟诗作赋，其中不乏孟浩然、李

白、杜甫这类的大文豪。但是北宋时期从未去过岳阳楼的范仲淹所作这篇《岳阳楼记》却在

众多关于岳阳楼的佳作中脱颖而出，引起了无数仁人志士的共鸣，从而千古传唱、经久不衰。

下面请大家齐声诵读《岳阳楼记》，让我们循着本文的记述，来一次洞庭之游，去感受岳阳

楼气象万千的阴晴明暗，去聆听范仲淹先忧后乐的拳拳心语。

倾听范读，积累字音

教师范读

学生活动：

1. 听读（注音）

2. 同桌互读（正音）

3. 全班齐读（订正字音、营造气氛、感知内容）

【设计意图】

调动学生已知，初步感知文章内容。

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