部编版九年级语文上册12《湖心亭看雪》教学设计

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《湖心亭看雪》教学设计
　　教材分析
　　《湖心亭看雪》是统编教材九年级上册第三单元的一篇课文。本单元的四
篇课文都是古代诗文名篇，诵读这些诗文，能让学生感受古人的思想和情趣，
陶冶自己的情感和胸怀。《湖心亭看雪》是明末清初张岱的小品文，记叙了作
者湖心亭赏雪遇知己的奇遇，体现了作者对山水之乐的痴迷，以及挥之不去的
故国之思。文章语言极为简练，不夸饰，不造作，辞约而简，意深而长，绵绵
情思蕴藏在字里行间，可以当散文诗来读。
　　学情分析
　　九年级学生已经积累了一些文言文学习的经验，掌握了一些把握文言文文
意的方法，可以自主疏通文意，感知内容，理清思路。但人生阅历有限，加上
本文感情流露又很含蓄，引导学生体会情感并正确理解十分重要。
　　教学目标
　　1.自读翻译，读懂文章内容。
　　2.细读品味，体会审美意境。
　　3.知人论世，感悟家国之思。
　　教学重点
　　读懂文章内容，体会审美意境。
1
　　教学难点
　　感悟作者的淡淡的哀愁和挥之不去的故国之思。
　　教学过程
　　导入新课
　　引导背诵我们曾经学过的关于西湖的诗句。（“孤山寺北贾亭西”，“水
光潋滟晴方好”等） 诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的
心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是，如果诗人的心中寒冰一片，
他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》。
　　一、译读，初感知
　　1.读准字音
　　更（gēng） 拏（ná） 毳 （cuì）凇（sōng） 沆砀（hàngdàng）
　　2.读懂文意
　　以小组为单位，借助课下注解和工具书疏通文意，教师巡视，师生交流。
　　3.读出文眼
　　齐读课文，在读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。
　　明确：“痴”。通俗点来讲，就是笨、傻，举止异常。那么，张岱有哪些
异于常人的举止让人觉得他“痴”呢？我们去文中找一找。
　　二、寻读，找“痴行”
2
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