2020年春人教部编版语文八年级下册第3单元第12课《诗经二首—关雎》导学案
《关雎》导学案
学习目标
1、初步了解赋、比、兴的手法,感受重章叠句的表达效果。
2、反复诵读诗歌,感知诗歌大意,把握全诗主旨。
3、培养学生正确理解纯洁爱情,提高审美情趣,理解温柔敦厚的民族性情,树立正确
的爱情观。
学习重点
了解比、兴的手法,感受重章叠句的表达效果。
学习难点
培养学生正确理解纯洁爱情,提高审美情趣,理解温柔敦厚的民族性情,树立正确的
爱情观。
课时安排
1 课时
课前准备
课件
学习过程
第一课时
一、情景导入
孔子说“不学诗,无以言”,说的就是不阅读《诗经》,你就不懂得怎样去说话。那
么,同学们你们读过《诗经》了解《诗经》吗?
今天,我们就学习其中的一篇《关雎》,来感受几千年华夏文明的吟唱!(板书课
题)
二、预习交流
1.朗读诗歌,圈点诗歌中的生字词。
雎鸠( ) 窈窕( ) 逑( )
荇( ) 寤寐( ) 芼( )
2.词语解释。
(1)重点词语。
① 关关;
1
② 洲:
③ 窈窕:
④ 逑:
⑤ 寤寐:
⑥ 思服:
⑦ 悠哉悠哉:
⑧ 芼:挑选。
(2)词类活用。
① 琴瑟友之( )
② 钟鼓乐之( )
(3)古今异义。
左右流之( )
3.用现代汉语写出《关雎》一诗的意思。
4.《诗经》简介。
《诗经》是我国最早的一部 ,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改称《诗
经》,收录了从 到 时期的诗歌 305 篇,也称 。《诗经》分为 三个部分。
“风”又叫“国风”“十五国风”,共 160 篇,为当时 15 个诸侯国的 ,风格清新质朴,
民歌情调浓厚,多出自底层人民之于。“雅”是周朝直接统治地区的音乐,共 105 篇,分
为“大雅”和“小雅”,主要用于统治者的朝会宴享,以 为主。“颂”是统治者用于
宗庙祭祀的舞乐,内容以 为主,共 40 篇。
《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材,进行具体逼真的表达,很少有幻想、
夸张的内容,“饥者歌其食,劳者歌其事”。其基本表现手法为“ ”。
“赋”: 的意思。
“比”:就是比 ,使其特征更加鲜明突出。
“兴”:
《诗经》的诗体格式以四言为主,兼有杂言,时而重章叠句、反复咏唱。其语言生动
传神,并时常运用叠字、双声、叠韵等手法。
2
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